數學表達式中： 2除以4等于多少？ 為=

2除4等于多少? 為=2 結果不一樣？

小學知識中，除以和除 首先我們還是分清楚，什麼是除數和被除數 ，4÷2=2， 4 就是被除數，2 就是除數，小學生不會問，為什麼4就是被除數，2就是除數？小學階段都是被接受知識的階段，老師說什麼就是什麼，學生隻要熟記這個規則能用就好，隻需要這個認識這個階段，因為他們的知識儲備和認知理解未到那個層次和深度，越簡潔的數學表達，證明越難，例如：1 1=2 這是個世界級難題，去證明它！

為什麼2 1等于3 這個已經證明

回歸正題，除數和被除數，為什麼多了一個“被”字，表達的含義就不一樣，被，被動，接受方，被動方，比如：我被他打了，就他打我了，我就是被打的一方。

4÷2=2 就代表 4被2除，他本意就是表達把 4分整成2份，其實他表示的是現實意義，把一個整體個數分成2份均等，體現一種公平，所得者在心理上獲得平衡，體現出獲得感的公平。

4÷2 表示 4 被2除，即4是被除的一方， 2其實是體現出被除數的一個量，他并不代表一個具體的數值，隻是來輔助被除數的平均分解的等份，2為除數，是被除數的一個數！

那麼，4除以2 就是表示 4÷2 即 被除數(4)÷ 除數 (2) 如果 除數 ÷被除數 2÷4 即數學文字表達為 ：4除2 等同于 2÷4

2÷4 可以表達為 2除以4 和 4除2 含義一樣

4÷2 可以表達為 4除以2 和 2除4 含義一樣

這是數學中規定的法則， - 基本四運算 法則。

這不是玩文字遊戲嗎，不是。“除以” 和 “除" 本意就是除去 分開 區分 引申為平分，另一個體現中國文字的精煉和逆向思維能力的培養方式，人們實際生活中運用起來始終覺得别扭，認為"除以"和" 除"是 一個意思，其實不然，數學的邏輯性和嚴密性，本來就需要咬文嚼字的理解文字所表達的含義，這是人們在認知和發現自然規律，了解和運用自然法則的一個重要的途徑。

所以我們需要打破這種常規思維模式，客觀上鍛煉我們的思維模式，從這點來說是數學的運用不是簡單的來應付考試，本質是讓我們來探索知識的規則原理！

其實在生活中我們的基本數學知識，用加減乘除都是基本運用，大多數數字方面都是用計算器等輔助工具，而這并不影響着我們生活，那它存在意義是什麼呢？

學習知識的規律，總結運用到生活之中

數學，隻有會和不會，隻有通過學習找到其中的規律和思維方式，有了這些學習的基礎，把學習的知識運用到生活中，遵守規矩和生存法則！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!