濟甯市“最美教師”、濟甯市實驗初中教師史穎

将“仁義禮智信”，植根孩子們心中

她是一名人民教師，緻力于将思政課打造成為中華優秀傳統文化的“後花園”；她是一個傳統文化的傳承者和傳播者，努力讓孩子們在研學遊中從小築牢民族文化之魂；她是孩子們的“第二家長”，在一次次的課後服務和家訪中，叩開孩子們的心門，融入學生家庭……她，就是濟甯市實驗初中思政課教師史穎，一個緻力于将“仁義禮智信”植根孩子們心中的文化守望者。

在很多人的印象中，校園裡的思政課大多生硬又難于理解，“知識”與“生活”之間，仿佛總隔着一條看似無法逾越的鴻溝，這也成了史穎從教十餘年來一直想要突破的教育困境。可當她在無意間發現了中華優秀傳統文化中所蘊含的教育寶藏時，這一難題終于迎刃而解。史穎帶領教師團隊于2018年申報了山東省教育教學研究課題《濟甯市域優秀傳統文化與初中研學旅行課程融合的實踐研究》，專注于以學校為主體的研學課程體系設計，其切入點再一次落在了本地最為豐富的傳統文化資源上。

按照帶學生“用腳步丈量城市寬度，用手觸摸曆史溫度，用心靈感受文化厚度”的研學體系設計初衷，明确了聖人文化、運河文化、紅色文化等幾大研學主題和線路後，史穎開始着手研學旅行中的活動設計。變被動接受為主動學習，變照本宣科為實踐體驗成了她所追求的活動形式。

研學體系落地後，濟甯市實驗初中的孩子們最先體驗到了既輕松有趣又内涵豐富的研學旅行，獨具“濟甯Style”的研學旅行，逐步内化為孩子們心底最真實的文化自信和民族自豪。同時，“運河文化研學旅行課程”被評為濟甯市中小學精品課程，成為了濟甯市的優秀課程範例。

一燈如豆，四壁青輝。史穎願意繼續做中華優秀傳統文化的傳承者和傳播者，将“仁義禮智信”植根孩子們心中。

濟甯市“最美教師”、任城區長溝中學教師夏海紅

紮根鄉村18載，用愛溫暖每名學生

在孩子們口中，她是認真負責、溫柔體貼的“夏媽媽”；在老師們口中，她是堅強、樂觀、向上的榜樣。從教18年以來，夏海紅始終以熱情溫暖學生，用勤奮對待工作。在本職崗位上，她腳踏實地、努力奮進，得到了廣大學生及家長的一緻好評。

在執教的美術學科上，夏海紅積極進行校本課程的開發與設計，以本校學情為基礎設計了“葉貼畫”“吹塑紙版畫的制作”等課程，着重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力，力求每堂課都讓學生有更多收獲。

作為寄宿制農村學校的班主任，夏海紅的工作瑣細而繁重。無論是學生的日常學習、衣食住行，還是心理健康，作為班主任的她事事親力親為。班裡有多名“留守兒童”，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長形成了一定的影響。夏海紅主動走到孩子們之中，做學生生活中的父母，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫時光裡，她不但赢得了家長的認可，學生也因此有了更大的學習的動力，她所帶的班級成為班風正、學風濃的先進班集體。夏海紅始終尊重、關注學生，精心培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓班裡的每一名學生成為掉隊的“孤雁”。

一分付出，一分收獲。夏海紅在班主任工作上連續4年被評為任城區優秀班主任，2021年所帶的班級被評為市級“優秀班集體”。“教育事業是我終身熱愛的事業，我将風雨兼程、不斷奮鬥。”夏海紅坦言，在今後的工作中，她會一如既往、兢兢業業，為農村教育貢獻自己的全部力量。

濟甯市“最美教師”、濟甯市實驗小學教師周潔

筚路藍縷啟山林，栉風沐雨砥砺行

回首近20年的從教之路，周潔始終在工作中兢兢業業，教學中潛精研思，對學生懷揣一顆愛心，“我始終将鼓勵傳達給孩子，将關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。”周潔說，作為小學語文教師、傳統文化教師兼班主任，在學生學習知識的啟蒙階段，老師的一言一行都要起到模範帶頭作用，她時時、事事謹記以一顆“拳拳之心”幫助孩子們收獲習慣、收獲知識、收獲夢想，讓每一位學生都做一個有理想、有道德、有文化、守紀律的少先隊員。工作期間，周潔先後獲得任城區“優秀班主任”“三八紅旗手”“教學工作先進個人”等多項榮譽。

2016年，周潔從語文教學研究開始轉向傳統文化教學研究。執教《古聖賢 尚勤學》，她将孔子勤學的思想美德讓學生内化于心，外化于行；疫情期間，她的微課《古聖賢 尚勤學》在學習強國上被評為優秀課例。吟誦是我國傳統文化中的非物質文化遺産，課餘時間，周潔除了研究古文外，還認真學習吟誦。在學校領導的帶領下，根據學段要求，正着手編寫校本教材《經典永流傳》，力求将祖國的非物質文化遺産發揚光大。

作為教育工作者，她全身心地投入到工作中，懷着感恩的心從事着熱愛的教育事業，默默地回報着父母的養育之恩，踐行着子女孝敬父母的美德。2021年周潔被評為“濟甯好人”。

濟甯市“最美教師”、任城區喻屯第一中學教師王海濤

甘做平凡小石子，默默鋪就育人路

自1995年工作以來，王海濤始終紮根鄉村教學一線，和他心愛的學生們在一起。“我熱愛孩子們，看到他們那一顆顆水晶般的眼睛，我會忘記一切煩惱。”王海濤用一顆愛心，用一份執着，再加上一點小的技巧，力求走進學生的心靈。

面帶微笑、心地善良、和藹可親，是記者見到王海濤的第一印象，談起教學，聊起心愛的學生們，溫文爾雅的王海濤侃侃而談。作為班主任，他經常在适當的時候給孩子們送一些小禮物。考試後，有學生考得不太理想，他會給學生送一袋洗頭膏，希望他們從“頭”開始；當班級的凝聚力不強時，他會準備幾十個中國結送給學生，鼓勵大家團結一心；畢業即将離别，他買來“心相印”的手帕紙，告訴孩子們同窗情深，以後要心心相印……

在學生們眼中，王海濤身上總是飽含着無限的正能量，更是他們成長路上的燈塔。2003年臨近中考，王海濤帶的畢業班學生煩躁、壓抑。在一次班會上，王海濤神秘地打開收音機并調試到濟甯廣播電台的《花季雨季》欄目，節目中主持人朗誦了他精心撰寫的散文——《師生情》。同學們陶醉在主持人動聽的聲音裡，也陶醉在老師的文字裡，這極大纾解了孩子們的學習壓力，最終班級學生在中考中大獲全勝。

王海濤總是說，同學們畢業了，遠走了，但沒有走出他的視線，他與學生情感線并沒有被截斷。無數的短信、信箋成了師生間溝通的橋梁。“做了班主任，不應該僅僅關注他們在校的這幾年，我永遠是他們的老師和朋友。”王海濤坦言，在鄉村振興的大好形勢下，他願做鄉村振興路上的一顆小小的石子，盡綿薄之力、一生之情，為鄉村少年的未來鋪就一條陽光大道。

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