#教育聽我說#教師職稱一直是教師終身追求的目标，隻要踏進這個門檻，用一入職稱深似水來形容一點也不過分。教師窮其一生追求這個高冷而難以企及的最高境界，為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。

教師職稱一般分為初級職稱 中級職稱，高級職稱三個段位。而每個段位又分為不同的檔次。中小學教師一般分為初級，中級，高級職稱。能夠評上高級職稱已經是天花闆了，而且高級職稱還分為三個段位，即7—5級，當然工資也就一級高于一級。

初級職稱的評審是最簡單的， 隻要你教齡達到規定的年限，工作量足夠，工作任務完成得比較好，沒有出現嚴重的工作失誤，一般情況下，就會順理成章的直接晉升上，因為這個級别的職稱沒有名額限制，也沒有太多的條條框框。

可是有些教師就會被卡在這裡上不去，原因有哪些呢？

娟娟老師參加工作後一來年齡小，不安心工作，二來自己總想着有一天能夠跳出教育界，想去行政機關工作，三來還想做生意賺點錢，因為她生活追求高質量，那點工資根本不夠花。

抱着這樣的心态她的工作态度可想而知了，教學成績一塌糊塗，所擔任的班級學生學風不正，班風也不好，家長意見很大。

而且她缺少耐心，教育學生态度惡劣，手段欠妥，被家長一次次舉報到教育局去。好幾年過去了，她的初級職稱每年都上不去，學校綜合考核她基本都是倒數名次。

她自己還開了一個文教用品超市，經常讓學生去她的超市購買東西和教輔資料，結果被家長舉報，教育局責令她關閉超市，好好工作，并且調離原單位去了離家更遠的地方任教去了。

後來她雖然有所改進，但總比别人晚了一步，職稱總是和同齡人相差幾年，估計以後會一直落于人後，即使再如何努力，這種差距也無法改變。

王庚是一個體育教師，本來畢業于師大體育專業，硬件條件不錯，可是由于年輕氣盛，教育學生方法不當，經常在課堂上罰學生繞着操場跑圈子，結果有一次導緻一個學生癫痫發作，摔倒後緻腿部骨折，要不是當時有老教師幫他把學生按住喚醒，急忙送醫院搶救，差點緻學生腦部缺氧釀成大禍。

這件事情給他的職業生涯埋下伏筆，造成的影響很不好，家長多次到學校鬧事，學生住院治療腿部骨折時所有的花費都是他一個人承擔了，這對于一個參加工作時間不長的年輕人來說确實壓力不小。

後來隻要是他帶體育課，總有家長反應他的問題，說白了就是不放心把孩子交給他，這讓學校很為難，也讓他倍感難堪，真是一失足成萬古恨。評審初級職稱的時候教育局提出一票否決的建議，直接就折栽了。後來他被迫辭職，去了外地做了健身教練。

雖然這種事情的概率很小，但是的确發生過，初級、中級職稱都評不上，真的怪不了别人，因為這個級别基本沒有太多的限制，要說評不上，那就真的要好好反思一下自己的錯誤了。

而最難評的就是高級職稱了，一來名額有限，二來競争激烈，如果你的初級職稱沒有按期評上，那高級職稱隻能是離你越來越遠，而且你與你的同齡人的差距将會永遠也消除不了，直到最後你的養老金也會比人差一大截。

即使有鄉村教師三十年教齡直接晉升政策也有可能導緻你在中級職稱上的任職年限不夠而被淘汰。

所以說，教師職稱晉升最容易的就是初級和中級職稱了，年輕教師一定要好好抓住機會，珍惜自己的這一份工作，特别是晉升各級職稱時一定要一步跟上一步，才能功到自然成。

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