01

不确定的時代

每個父母，幾乎都很期待一個确定性的養育方法。

早點确定孩子的未來，早點知道孩子适合幹什麼。

比如了解孩子的天賦。

弄明白未來到底什麼職業吃香。

然而，事實上，這個世界給我們呈現的最大确定性，就是——非常不确定。

曾經的熱門專業，可能過幾年就不熱門了。随着人工智能時代的到來，還有很多職業正在逐漸無聲地消失，還有很多職業正在默默地新建。

黑天鵝事件本指非常難以預測，且不尋常的事件，但這幾年，新冠疫情、俄烏戰争，滿世界都是黑天鵝在飛。

你曾笃信的，也許今後将毫不留情地抛棄。

你曾懷疑的，也許今後将重建為你的信仰。

在這個不确定的時代裡，面對孩子的學習和成長，我們應該怎麼辦？

02

坐井觀天

這裡，先讓我們來聽一個故事。

青蛙坐在井裡。小鳥飛來了，落在井沿上。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多裡，口渴了，下來找點兒水喝。”青蛙說：“朋友，别說大話了！天不過井口那麼大，還用飛那麼遠嗎？”小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井裡，一擡頭就能看見天。我不會弄錯的。”小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧。”坐井觀天

對于這個故事，無論是我們讀書時的解釋，還是孩子現在學到的解釋，都如出一轍。

要像小鳥一樣多看看，不要像青蛙那樣隻知道坐在井裡。

青蛙确實該挨批評，隻知道在自己的井裡看天，不知道天有多大。

然而，沒有人告訴我們的是，飛鳥一天到晚飛，知道天空遼闊無邊，這就是好的嗎？

在青蛙和飛鳥之間，從小到大我們接受的教育是——成為飛鳥。

所以，我們很多人學了語數外物理化學曆史地理，高考的時候感覺掌握了全世界，但工作的時候，發現，自己沒有一門拿得出手的知識或者技能，連青蛙都比不上。

坐井觀天，我們欠它一個新解釋。

青蛙隻知挖井，不知道天空有多大。

飛鳥到處飛翔，卻沒有自己的定點。

怎麼看青蛙和飛鳥都不夠好。

但如果反過來看呢？

青蛙，适合深挖一口井，那就是它該幹好的事情。

飛鳥，适合看遍全世界，這就是飛鳥的專屬技能。

觀天是青蛙幹不好的事，沒關系，有飛鳥啊。

飛鳥就是沉不下心來幹一件事，沒關系，有青蛙啊。

著名物理學家兼數學家弗裡曼·戴森看待數學學科有這樣的思維：

我們既需要鑽研細節的青蛙，也需要富有遠見的鳥。

“鳥翺翔在高高的天空，展望延伸到遙遠地平線的數學遠景，它們為那些能統一我們思想、把諸多不同領域的問題整合起來的概念而欣喜。”

“青蛙生活在天空之下的泥土裡，隻能見到長在周圍的花。它們為特定問題的細節而雀躍，一次隻解決一個問題。”

對待一門學科，需要廣博和專注。

一個人要成長，需要的也是兩樣東西，一是廣博，二是專注。

飛鳥青蛙戰略，能讓一個人的成長更加豐富和特色。

使用飛鳥戰略，培養孩子在認知和見識層面的豐富度和跨領域能力。

使用青蛙戰略，培養孩子在某一個方面的深度研究和學習的能力。

飛鳥戰略加上青蛙戰略，一方面讓孩子深入培養專業能力，一方面讓孩子見識廣博。

這是對抗一切不确定性的最佳戰略。

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03

飛鳥青蛙戰略

第一，學習的飛鳥青蛙戰略。

在學習方面，我們采用的都是飛鳥戰略。要學語文，學數學，學英語，學地理，學化學。每一門都有教學大綱，都有成績要求。

每個人知識最為淵博的時刻，大多是高考時刻，上知天文下知地理。全面基本是保證了。

但在青蛙戰略上，這種全面但不深入的學習，其實很大程度上影響了我們的研究能力和深度思考能力。

想要做到深入，就要嘗試青蛙戰略。

這種青蛙戰略，有些人理解為某一個課程學得特别好。

學好一門課程，能幫助孩子建立自信，認識到深入學習的好處。

但從根本上來說，想要成為一隻非常擅長學習的青蛙，着重點不在于學好一門課程，而是學會學習。

學習上的青蛙戰略，是抓學習力。

學習一個知識，不在于學到了什麼，而是能不能自己學會，能不能有自己的方法，能不能快速學會。

比如默寫這件事，比默寫全對更重要的是，孩子能不能自己想辦法默寫，如果沒有默對能不能自己想辦法學會，當然，更重要的是，在寫作中，能不能運用這個詞。

一次考試，并不在于這次考試的成績，而是孩子如何準備考試，怎麼看待錯題，怎麼應對挫折。

飛鳥戰略目前有學校在幫忙把關，我認為家庭教育的重點，應該放在青蛙戰略上。

孩子數學考試，不管考得好考得不好，我簽字隻有兩個字：很棒。最近我連家校本的家長簽名都交給了她自己簽字。

但我會鼓勵她自己建立錯題本，她做題目如果靠蒙哪怕是蒙對了我也不表揚她，她如果錯了能從錯誤裡找到方法，那也非常值得肯定。

比起100分的孩子，我更想看到一個知道自己會進步并憑實力進步的孩子。

第二，知識的飛鳥青蛙戰略。

想要做到知識淵博，單靠教材和上課，不可能實現。

我曾經将上課比喻成小池子，孩子上課，就像是在一個池子裡反複練習遊泳。但真正的知識是大海，孩子們學會了遊泳，心裡要向往的是遼闊的大海。

比起上課，廣泛閱讀能幫助孩子們擁有更全面的見識，理解三大星系。（三大星系）

在廣泛閱讀的飛鳥戰略基礎上，主題閱讀能幫助孩子進行更加深入地鑽研，這是青蛙戰略。

根據孩子感興趣的内容，深入地研究下去，了解更加有深度的知識，建立自己的認知框架。

比如孩子喜歡看車子，那就各種車子的書買來看。

孩子喜歡看曆史，各種曆史書籍家裡備上。

現在大家都很看好科技發展，喜歡看科學方面書籍的孩子，能通過閱讀吸取更多知識。

如果孩子不是那麼喜歡看科學書籍，其實也并沒有關系，隻要孩子有自己的興趣，願意閱讀，都是好事。

社會必然是多元的，隻要孩子在自己的領域裡既有飛鳥又有青蛙，不愁沒有自己的機會。

最怕的是，既沒有飛鳥又沒有青蛙，一知半解，這才是最糟糕的事情。

第三，才藝的飛鳥青蛙戰略。

從幼兒園起，我們就開始替孩子的才藝操心。

音樂舞蹈畫畫運動，各種才藝總要抓上1-2個吧，如果孩子沒有一項正在上興趣班的才藝，在孩子的社交圈裡，必然要挨異樣的眼光。

我也希望孩子興趣廣泛，才藝多多，但目前看，挺難。

不過，即便如此，一個才藝，一個體育，也總是要抓的。

那什麼叫青蛙戰略呢？

是不是隻有将某一個才藝練出來了，能打比賽，就是專業呢？

從職業來說，自然是某項才華能達到前30%，這樣才有被人認可的資質。

但比起專業到一定程度，我認為更好的青蛙戰略是——知行合一。

知行合一，就是你知道什麼，能不能去行動。

音樂讓你感受到美，能不能将這種美用自己的方式表達出來。運動讓你認識到速度，能不能将這樣的速度遷移出來。

在專業領域裡，有些人能做到前10%，他們成為了冠軍、亞軍等，但還有很多人，在這個專業領域内達不到高水準，怎麼辦？将學會的東西變成知行合一的能力，成為一種可遷移的能力。

拿運動來說，很多孩子在參加各種舞蹈各種球類的興趣班，最後能打到比賽的程度的，應該是少數。但對于大多數孩子來說，他們能夠在運動中形成運動習慣，養成快速反應、堅強毅力的心态，這些對他們長大成人後的學習和工作以及日常生活，都會是好事。

所以，如果孩子在日常生活裡，并沒有對某項才藝特别癡迷或者特别投入，作為家長也不需要過于焦慮，隻要這項才藝能帶動孩子去認知，去行動，在其中掌握到知行合一的妙處，這就是好才藝。

在這個基礎上，如果孩子能有更好的練習，更專業的能力，那就是大豐收，值得慶賀。

第四，見識的飛鳥青蛙戰略。

我以前看吳軍的《見識》，裡面有句話印象深刻：“你最終能走多遠，取決于你的見識。”

那什麼是見識？

我琢磨了很久，得出這幾個層次：

第一個層次，是多見多識。

比如說春天，一個孩子總是悶在家裡，外面開了什麼花都不知道，那他就沒有這個春天的見識。

而出門去看去玩的孩子，知道春天是各種鮮花盛開的季節，那就是有了見識。

去各地旅遊，并隻呆在本市要多見多識。

認識白頭翁朱鹮等鳥，比“所有的鳥都叫鳥”要有見識。

一句話概括：别人不知道，你知道，那就是有見識。

第二個層次，是自己的見解。

吃過山珍海味，但能品鑒出食物，這叫有見識。比如拍《舌尖上的中國》的導演陳曉卿，他一談起美食，你就特别信服他，他在這方面，不僅吃得多吃得廣，還很有自己的見解。

我們天天看電視劇，追劇追得不亦樂乎，但有些人在追劇的同時，能分析運鏡，分析劇情，分析邏輯關系，這就是見解。

我們看新聞，這裡發生了大事，那裡發生了大事，看的極為熱鬧，但有些專家分析普普通通一個事件，就能分析出前因後果，并預測接下來會發生的事情，這就是見解。

當然，還有第三層和第四層的見識，随着孩子的成長再細寫。

飛鳥戰略，抓的是多見多識。

青蛙戰略，抓的是獨特見解。

周末的時候，我陪孩子做研學，看花看草看樹，什麼都看，這是飛鳥戰略，在研學的過程中，學習寫作，這就是青蛙戰略。看過天地的廣闊，同時挖自己的一口井。兩不耽誤。

包括我一直在陪孩子堅持的新聞思維，也是同樣的道理。世界各種新聞都了解，同時挖自己的思維和口頭表達之井。

想要孩子有見識，我認為飛鳥戰略是必須的，多看看這個世界發生了什麼，春天花朵開放了，這是自然世界的規律，深圳鬧缺水，則是城市人口的規律。

在這個基礎上，抓一種表達的方法。比如口頭表達，比如寫作，或者視頻或者畫畫，讓孩子将這種體驗表達出來，展示出來，久而久之，就能夠成為一種獨特的能力，有自己的見解。

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04

确定的事

每個家庭的安排都不一樣，但如果将教育培養拆解，無非就是這兩種。

飛鳥讓孩子看到更廣闊的世界。

青蛙讓孩子建起自己的護城河。

當世界足夠遼闊，孩子就不會局限在狹窄的自我裡膨脹成虛幻的氣泡。

當自己有足夠堅固的護城河，孩子就不會迷失在時代一陣又一陣風浪裡。

這個世界會好嗎？

其實我們都給不出準确的回答。

但踏踏實實地陪伴，踏踏實實地在當下努力，我覺得這就是能給孩子最确定的教育。

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夏林：哲學碩士，一個把書當連續劇看的人，一個陪着孩子成長的終身學習者，緻力于研究思維方法和學習方法，在萬千變化中隻抓本質，歡迎你，來到新視界。

對了，看完文章，記得關注我，一起陪孩子思維成長~

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