近幾年來,大語文體系越發明晰,古詩詞的學習在學生應試中的地位凸顯,因此從小學開始記下更多的詩詞,既能打好語文基礎,提升文化底蘊,又能為以後的中高考節省背誦時間,提高學習效率。
提到背誦古詩,家長們自然覺得又要給孩子增加負擔了,本來平時課業的任務就很繁重,可如果要是讓孩子在快樂輕松的氛圍中背會古詩詞,您是否會讓孩子試試呢?根據記憶大師們總結的原理,人類右腦的記憶能力是左腦的100萬倍,運用右腦的形象記憶會高效提升記憶能力,輕輕松松達到學習目的。
本着共同學習,共同進步的原則,我們先來試一試小學六年級語文教材中的古詩【江上漁者】
江上往來人,但愛鲈魚美,君看一葉舟,出沒風波裡
首先,把每一句詩都用圖片來表達,并且記住圖片場景
江上人來人往 ,熱鬧非凡
人們隻喜愛味道鮮美的鲈魚
你看那一葉小小漁船
時隐時現在滔滔風浪裡
這首的小詩指出江上來來往往飲酒作樂的人們,隻知道品嘗味道鮮美的鲈魚,卻不知道也不想知道打魚人出生入死同驚濤駭浪搏鬥的危境與艱辛。
正确理解詩詞的含義後,我們再來逐字逐句加深記憶,首先把詩人的名字記住,作者範仲淹是北宋時期著名的政治家、思想家、軍事家,最著名的詩句就是“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”。
看圖片,用諧音法記住這位大文豪的名字
飯碗中有一隻煙
接下來,我們再把每句詩的首個字提取出來,即“江但君出”四個字,這時就要開動腦筋,展開想象,把這四個字轉換成圖像
總結一下,每個詩句用圖記憶後,再記住四個首字後,就會把整個詩串成了一串,連成一體。
最後,再大聲朗讀幾遍,左腦右腦一同配合,一遍讀,一遍在大腦中想象圖像。
其實每個人的想象力都有隐形的翅膀,尤其是成長中的孩子,讓孩子的思想放飛,開發智力也就變成水到渠成的一件事啦,感興趣的朋友,不妨讓孩子試一試,看看效果如何
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