昨晚，組織學生收看《朗讀者》第三期節目，董卿一如既往優雅知性，抛出本期主題“我們可以改變世界嗎？”邀請的嘉賓有北鬥導航系統副總設計師楊元喜，華中高中校長張桂梅，諾貝爾文學獎獲得者莫言等，精彩紛呈，引人入勝。觀後受學生要求，印編相關文案，朗讀思悟内化外用，是為素材！

董卿

開篇文案：世必有非常之人，然後有非常之事，然後有非常之功。——司馬遷《史記·司馬相如列傳》

人是隻須堅定，這世界對有為者并不默然。

——歌德《浮士德》

開場白：今天，我們要提一個并不新鮮的問題：我們可以改變世界嗎？沒有一個人能夠徹底地改變世界。但是人類認識世界改變世界的沖動，卻決定着我們的進步和飛躍。

就如同我們無法改變四季，但是我們可以改變冷暖。我們無法改變生死，但是可以改變生死之間的各種體驗。

詩人佩索阿說，我的心略大于整個宇宙。魯迅先生在去世之前寫下了：無數的人們和無窮的遠方都和我有關。

所以，我們可以改變世界嗎？

《朗讀者》第三季希望在一如既往的人心的光輝中，幫助大家找到答案。

朗讀者文案精選：一，關于航天

朗讀者：北鬥衛星導航系統副總設計師楊元喜

在一個民族内部，總是需要有幾百萬人，才能産生一個天才；同樣，總是需要有無數的光陰無謂地流逝，才能等到一個真正具有曆史意義的時刻——一個人類群星閃耀的時刻出現。

在藝術上，一旦有天才誕生，他必将流芳百世，而曆史中，這種星光閃耀的時刻一旦出現，就會決定未來幾十年和幾百年的進程。就像避雷針的尖端集中了整個大氣層的電流一樣，那些數不勝數的事件也都往往擠在最短的時間内發作。在這一時刻，一個簡單的肯定或否定、某個來得太早或是太遲的決定，都讓其後幾百代人的生活因此變得不可逆轉，它決定了一個人的生死、一個民族的存亡，甚至整個人類的命運。

這種命運攸關的時刻充滿戲劇性，我把它們稱為人類群星閃耀的時刻，因為在這個人類難以企及、不朽的時間黑夜裡，它們宛若星辰刺破了黑暗，放射出永恒的光芒！

——奧地利·茨威格《人類群星閃耀時》

朗讀者楊元喜

二，關于教育

朗讀者：華坪高中黨支部書記、校長張桂梅

車子駛進條小巷，有一個人被攙扶着慢慢地走了出來，聲音長長地顫抖着在喊：“小五啊，你不認識我了？我是姐姐呀。”我們互相看看，仿佛時間已經凝固了，我努力把她們還原到三十年前的模樣，可怎麼也對不上。

這天，我們去上墳。我踏着那厚厚的白雪，仿佛回到了童年，就像跟在爸爸的後面，把雪踩得吱吱響。三十年後的今天，我又站在了這裡。這些年來，我幾乎把他們忘記了，眼前出現他們模糊的身影，眼光中我似乎聽見爸爸在講：你是爸爸的好女兒，爸爸媽媽不生你的氣，你忙你的吧。

我會不怕一切艱難險阻，以百倍的熱情去完成我的人生諾言，為山裡的孩子和百姓們服務，為山裡的教育事業貢獻自己的一切！一切！

——張桂梅《一封家書》

朗讀者張桂梅

三，關于殘疾人遠動員

朗讀者：殘奧會冠軍、盲人領跑員徐冬林

孩子，我希望你是個踏實的人。人生太過短促，而虛的東西有太多，你很容易眼花缭亂，最終一事無成。

記住，每個人的能力有限，我們活在世上能做好一件事足矣。

不要輕視平凡的人，不要投機取巧，不要攻擊自己做不到的事。你長大後會知道，做好一件事太難，但絕不要放棄。

戰勝自己比征服别人還要艱巨和有意義。

不管世界潮流如何變化，但人的優秀品質卻是永恒的：正直、勇敢、獨立。

我希望你是一個優秀的人。

——張梅《寫給未來的你》

四，關于文學

主持詞：如果說，科學對世界的改變是滄海桑田，那麼文學對世界的影響就是春風化雨。

文學不是曆史，但它記錄下了那角角落落的故事，不讓它輕易地随風而逝。文學不是教科書，但卻讓每一個靠近它的人，能夠看到一個更廣闊的的世界。文學不是現實，它讓我們可以在現實和想象之間自由地穿梭。

朗讀者：著名作家莫言

黑孩雙手扶着風箱杆兒，爐中的火已經很弱了，一绺藍色火苗和一绺黃色火苗在煤結上跳躍着。他試圖用一隻眼睛盯住一個火苗，可總也辦不到。于是他懊喪地從火上把目光移開，左右逡巡着，忽然定在了爐前的鐵砧上。他看到了一幅奇特美麗的圖畫：泛着青藍幽幽光的鐵砧子上，有一個金色的紅蘿蔔，還拖着一條長尾巴，尾巴上的根根須須像金色的羊毛。透明的、金色的外殼裡包孕着活潑的銀色液體。紅蘿蔔的線條流暢優美，從美麗的弧線上泛出一圈金色的光芒。光芒有長有短，長的如麥芒，短的如睫毛，全是金色……

——莫言《透明的紅蘿蔔》

五，關于測繪工作

主持詞：中國有多大，珠峰有多高，黃河有多長，這些問題可能很多人都對答如流。但是你所知道的這些數據，不是天然而生，更不是曆來就有，這些準确而寶貴的數據背後，是一群用腳步去丈量祖國版圖的測繪工作者。

改變世界從了解世界開始，測繪工作人員的每一步，都為我們揭開這個世界的奧秘打下了堅實的基礎。讓我們每一個人更清楚地知道：我在哪裡，要去哪裡。

朗讀者：自然資源部第一大地測量隊老隊員郁期青

我們先哲的智慧之光/看見一切事物的底蘊

一切的成長和消亡/就連靜靜的喜馬拉雅山

也在緩慢地持續上升/認識沒有地平線

地平線隻能存在于/停止前進的地方

而認識卻永無止境/人類在追蹤客觀世界中

留下了自己的腳印/現在我們正開始

新的長征

這個長征不隻是/二萬五千裡的路程

我們要逾越的也不隻是十萬大山

我們要攀登的也不隻是千裡岷山

我們要搶渡的是/更多更險的渡口

我們在攀登中将要遇到/更大的風雪、更多的冰川……

但是光在召喚我們前進/光在鼓舞我們/激勵我們/讓我們的生命/發出最大的能量

——艾青《光的贊歌》

結束語：如果說，我們曾經對世界作出過一些什麼改變，那是因為我們和孔子、和孟子、和亞裡士多德、和貝多芬、達芬奇、牛頓、愛因斯坦們在一起。

是曆史的積累，是智慧的傳承，是千千萬萬人的努力，讓改變世界成為可能。而我們每一個個體生命在其中的意義，也仿佛是人類文明對宇宙的意義一樣，在浩瀚無垠當中，叩擊出微弱卻偉大的回響。

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