1. 比喻 比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。打比方的雙方要有共同特征。

2. 拟人 拟人是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

3. 排比 排比運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一緻的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

4. 誇張 對描寫的事物有意識地加以誇大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。

5. 設問 為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

6. 反問 将明确的意思用問句的形式表達出來，即隻問不答，問中有答。

一、判斷下列句子是否是比喻句。

1、看他的樣子，好像有什麼喜事似的。（ ）
2、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（ ）
3、真的，再沒有像馬一樣忠實的朋友了。（ ）
4、舊上海是冒險家的樂園。（ ）
5、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（ ）
6、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（ ）
7、她長得很像我鄰居的小妹妹。（ ）
8、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白雲輕輕地掠過去。（ ）
9、這個地方我似乎已到過了。（ ）
10、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）
11、他的性格很像他爸爸。（ ）
12、海底的動物常常在竊竊私語。（ ）

二、分析下列句子中分别使用什麼修辭手法，填在括号内。

1、豆大點的人也想造反。（ ）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（ ）

3、學習如鑽探石油，鑽得愈深，愈能找到知識的精髓。（ ）

4、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（ ）

5、這件事怎能不是你的錯呢？（ ）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）

8、老師是園丁，我們是花朵。（ ）

9、學如逆水行舟，不進則退。（ ）

三、指出下面比喻句是用什麼比喻什麼。
1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
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2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。
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3、縫紉鳥的窩是一種精緻的工藝品。
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4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站着。
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5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。
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6、玉屑似的雪末随風飄揚。
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7、這孩子簡直成了泥猴。
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四、按要求寫句子。
1、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像___________________。（改為比喻句）
2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）
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3、窗外，風吹翠竹，飒飒作響。（改為拟人句）
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4、河水嘩嘩地流着。（改為拟人句）
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5、寒風吹到臉上很痛。（改為誇張句）
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6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在___________ ________（改為拟人句）
7、躺在草地上，望着變幻莫測的雲朵打扮着藍色的天幕，一會兒飄來了　　　；一會兒跑來了　　　　；一會兒　　　　　。（排比句）
8、考場上靜得很。（改為誇張句）
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9、高粱成熟了。（改為拟人句）
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五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括号裡寫出一到兩種。

1、一串串寶石般的水珠飛騰着，飛騰着，落進深潭。（　　）
2、聽了這感人的故事後，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（　　）
3、别看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有着驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它；洪水幹旱不能滅絕它；即使是車輪将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（　　）
4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（　　）
5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。（　　）

答案

一、5、6、8、10是比喻句。13是拟人。

二、1、誇張2、拟人3、比喻4、排比、5、反問6、誇張7、拟人、排比8、比喻、排比9、比喻

三、1、把水比作翡翠，或用翡翠比喻水 2、把老師比喻成火炬，或用火炬比喻老師 3、把縫紉鳥的窩比作工藝品，或用工藝品比喻縫紉鳥的窩 4、把玉蘭花燈柱比喻成儀仗隊，或用儀仗隊比喻玉蘭花燈柱 5、把隊旗比喻成火焰，或用火焰比喻隊旗 6、把雪比喻成玉屑，或用（ ） 比喻（ ） 7、把孩子比喻成泥猴，或用（ ） 比喻（ ）

四、略。要有相同特征。

五、1、比喻 2、反問 3、排比、拟人 4、比喻、拟人 5、比喻

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