1. 比喻 比喻就是打比方,是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。打比方的雙方要有共同特征。
2. 拟人 拟人是借助想象力,把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。
3. 排比 排比運用三個或三個以上的結構相同或相似,意思密切相關,語氣一緻的句子或詞組,排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢,表達強烈的感情,增強語言的感染力。
4. 誇張 對描寫的事物有意識地加以誇大或縮小,以突出事物的特征,表達作者的感情,引起讀者的聯想,加深印象。
5. 設問 為了引起讀者的注意或思考,先自行提出問題,再自己進行回答。即自問自答。
6. 反問 将明确的意思用問句的形式表達出來,即隻問不答,問中有答。
一、判斷下列句子是否是比喻句。
1、看他的樣子,好像有什麼喜事似的。( )
2、蜻蜓在飛來飛去,小貓就像沒看見似的。( )
3、真的,再沒有像馬一樣忠實的朋友了。( )
4、舊上海是冒險家的樂園。( )
5、我們要像孔繁森那樣,全心全意為人民服務。( )
6、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。( )
7、她長得很像我鄰居的小妹妹。( )
8、天無邊無垠的,幾朵絨毛似的白雲輕輕地掠過去。( )
9、這個地方我似乎已到過了。( )
10、星星像孩子的眼睛眨呀眨。( )
11、他的性格很像他爸爸。( )
12、海底的動物常常在竊竊私語。( )
二、分析下列句子中分别使用什麼修辭手法,填在括号内。
1、豆大點的人也想造反。( )
2、春天,蝴蝶在花叢中翩翩起舞。( )
3、學習如鑽探石油,鑽得愈深,愈能找到知識的精髓。( )
4、一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。( )
5、這件事怎能不是你的錯呢?( )
6、危樓高百尺,手可摘星辰。( )
7、花兒在歡笑,鳥兒在歌唱,小草在翩翩起舞。( )
8、老師是園丁,我們是花朵。( )
9、學如逆水行舟,不進則退。( )
三、指出下面比喻句是用什麼比喻什麼。
1、漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
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2、老師像一把火炬,時刻把光明灑向人間,讓自己的生命燃燒不止。
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3、縫紉鳥的窩是一種精緻的工藝品。
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4、筆直的公路上,一對對玉蘭花燈柱,像等待檢閱的依仗隊,整整齊齊地站着。
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5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。
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6、玉屑似的雪末随風飄揚。
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7、這孩子簡直成了泥猴。
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四、按要求寫句子。
1、站在山頭遠遠看去,村邊那條清亮的小河像___________________。(改為比喻句)
2、天空中有一輪明月。(改為比喻句)
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3、窗外,風吹翠竹,飒飒作響。(改為拟人句)
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4、河水嘩嘩地流着。(改為拟人句)
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5、寒風吹到臉上很痛。(改為誇張句)
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6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停,似乎在___________ ________(改為拟人句)
7、躺在草地上,望着變幻莫測的雲朵打扮着藍色的天幕,一會兒飄來了 ;一會兒跑來了 ;一會兒 。(排比句)
8、考場上靜得很。(改為誇張句)
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9、高粱成熟了。(改為拟人句)
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五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法,在括号裡寫出一到兩種。
1、一串串寶石般的水珠飛騰着,飛騰着,落進深潭。( )
2、聽了這感人的故事後,你不覺得我們的戰士是可愛的嗎?( )
3、别看小草的身軀是那樣的柔弱,卻有着驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它;洪水幹旱不能滅絕它;即使是車輪将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又會從地下挺直身軀,開始新的生活。( )
4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘,把自己的娃娃送到四面八方。( )
5、漸漸的,天邊的魚肚白變成了淡色,好像人們喝了一點酒,臉上呈現出紅暈一樣。( )
答案
一、5、6、8、10是比喻句。13是拟人。
二、1、誇張2、拟人3、比喻4、排比、5、反問6、誇張7、拟人、排比8、比喻、排比9、比喻
三、1、把水比作翡翠,或用翡翠比喻水 2、把老師比喻成火炬,或用火炬比喻老師 3、把縫紉鳥的窩比作工藝品,或用工藝品比喻縫紉鳥的窩 4、把玉蘭花燈柱比喻成儀仗隊,或用儀仗隊比喻玉蘭花燈柱 5、把隊旗比喻成火焰,或用火焰比喻隊旗 6、把雪比喻成玉屑,或用( ) 比喻( ) 7、把孩子比喻成泥猴,或用( ) 比喻( )
四、略。要有相同特征。
五、1、比喻 2、反問 3、排比、拟人 4、比喻、拟人 5、比喻
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