神獸是指在中國古代民間神話傳說中，以兩儀二聖（太陽燭照，太陰幽熒）與天之四靈（青龍、白虎、朱雀、玄武）為代表的皆可見于中國經典中的生物。

這些生物在現實中大多無法找到實體，但其形象的組成物源于現實。某些古代神獸在中國的占蔔術中，尤其是奇門遁甲及六爻兩門術數。這些神獸常出現于傳統建築中，起到祛邪、避災、祈福的作用。

從疫情期間開始，越來越多的媒體、老師、家長都開始用一個詞語指代孩子——神獸。不管是微信聊天還是朋友圈，甚至是報章和官方平台都在開學、放假的時候宣告“神獸歸籠”、“神獸出籠”。

為什麼叫孩子為神獸，網上會有五花八門的解釋，1、因為養孩子的平常花銷十分昂貴，從1歲到17歲，總是要花錢的，因此形象的稱呼孩子為吞金獸。2、因為現在的熊孩子破壞性強，堪比遊戲，動畫裡面的神獸3、孩子是每一個家庭的寶貝，家長都很寵自己的孩子，把他們比喻成為神的地位，也成了神獸這一詞的由來。

“神獸”是近幾年出現的一個網絡熱詞，用在父母對自己孩子的一種戲稱，一般用在男孩子身上，很形象地表達出父母對孩子的愛與無可奈何。很多家長把孩子稱為神獸，大多缺乏思考地從衆心理。在他們而言，這樣“野性難馴、難以管束、時不時出碴子生事端惹麻煩讓人頭疼”的問題孩子，可能正好對應了一些神話裡神聖高貴但卻又打不得、動不了的神獸的形象，至于具體所指，他們說不上來，也無法一一對應。

用“神獸”這個詞來形容孩子，絕不是褒義詞，而是一種苦澀的調侃式諷刺，但也是一種無奈的輕佻。

１、育兒盲家長幾乎缺乏育兒的基本能力，從小沒有家規，才使孩子難于管教。

現在很多家長缺乏現代育兒觀念，在管教孩子方面可以用育兒盲來形容并不為過。原本在幼兒期就應該在家裡規範好家庭規則，圍繞家規來培養孩子的秩序感，但是現在絕大多數家庭裡沒有家規，完全靠家長的威吓和強迫式管教試圖讓孩子聽話。小一點時，孩子還怕家長，到了小學以後，家長才發現孩子根本管不了。

2、孩子變成父母心中的神獸，在很大程度上是父母寵壞了，不是天生就是這樣。去看看生活中父母，為了生活，被年幼的孩子牽絆，為了能把家務事情做好，給孩子一個手機讓他（她）玩，才不會打擾大人做其它事情。久而久之，孩子玩手機成瘾，沒有手機根本哄不住孩子，再等長大一點，生活能自理或是獨立的時候，幹脆就不聽大人的話了。

學校德育代替不了家庭教育，更何況很多學校也不重視對學生進行德育。中國式教育95%來源于家庭教育。不管是小學生，還是初中生，一但沒有良好的家庭教育，就隻能靠學校實施有限的德育培養。但是現在很多學校并不重視抓學生德育培養，因為學校把重點都放在知識性教學上面。當一個沒有良好家庭教育的孩子到了學校後，經常不遵守紀律，給老師制造很多麻煩，有些老師就不得不告知家長，希望家長在家裡好好管教孩子。可是家長哪知道怎樣管教，培養孩子遵守紀律的好習慣啊，最後隻能拿這“神獸”萬般無奈。

一個“神獸”的稱呼，更多看出是孩子成長中教育的缺失，尤其是德育，不管是家長也好，還是老師也罷，隻要不重視對孩子進行德育培養，最終誰都不會輕松，也不可能讓一個孩子有好成績。道理如此簡單，但很多家長卻搞不明白。更進一步講，“神獸”之謂，假如是老師和家長都樂于稱之而不覺得有問題的話，就不免給孩子傳遞出一種相互嫌棄的信号。在家盼歸校，在校盼歸家，“神獸”在物理空間上的轉換本來是一種自然的現象，但如果以“神獸歸籠”這樣的調侃心理來表達一種自然現象，則不免有一種相互甩鍋的心理。這讓兩頭得不到信賴、關愛以及耐心保護及教育之的孩子們情何以堪？

即便出于美好的寓意，神獸之謂，還有着無限的溺愛在其中。需知，溺愛孩子是教育上的大忌，表示你在教育上無能為力，隻好聽之任之，任由“神獸”折騰。如果孩子知道邊界、适時“歸位”還好，可一旦“神獸”被寵溺成隻能供着、不敢打罵的神獸，那麼，後患便已在這一神奇的稱謂中埋下，将來要糾偏，就越來越難了。

叫孩子為神獸，還有一層隐患，即以己之道還施彼身。叫孩子們為“神獸”，家長倒是得了口快，但無形中傷了自己：孩子是獸，生他們的人又是什麼呢？加個“神”的前綴，你就心安理得了？不要忘了，在中國這個“神”字裡更多的是神聖，是那些對人類有偉大貢獻的聖人才有的稱謂，用在孩子身上不覺很折煞他們嗎？禍從口出，如不存有敬畏之心，孩子的陰德也會受到很大影響。

親愛的網友，你怎麼看待“神獸”這個稱呼？你平時也随大流這樣說嗎？

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