學習在于改變，改變為了實現

文/劉蔣巍

司馬光在《資治通鑒》裡說了這樣一個故事：

初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。

及魯肅過浔陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非複吳下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而别。

意思是這樣的：當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事了，不可不學習！”呂蒙以軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你鑽研經書當博士嗎？隻應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自以為大有益處。”呂蒙于是開始學習。後來魯肅來到浔陽，和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現在的才幹、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士别三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友。然後才告别而去。

我以前讀到這個故事，忽然就非常感動。所謂“士别三日，當刮目相看”，的确是這樣的。但這也不是每個人都可以用于己身的，前提是你必須是一個“士”。你看呂蒙是多麼磊落的人！先是推辭，說軍務繁忙。孫權真心勸告後，這一介武夫真的就立即低頭學習起來。這樣怎麼會沒有成就呢？及至魯肅驚歎，呂蒙答話，一句一句都磊落千淨，明亮寬緩。有人說呂蒙回魯肅話不也很自得嗎？其實不是，他是很虛心的。有點跟魯肅說笑的意思，也有些武人氣在裡面。及至後來禮讓陸遜，氣度的磊落誠摯是可以看見的，絲毫沒有狂妄氣。當時東吳氣氛确實是好，所以一時英才輩出，像周瑜、魯肅、呂蒙、陸遜等都是人中俊傑。

現在，如果我們把自己放在當今時代的背景之下，再來談學習這個問題，你是怎樣想的呢？放在我們自己身上我們是怎麼想的呢？

很顯然，生活在這樣一個時代，我們會更明顯地感受到“物競天擇，适者生存”的生物規律。所謂“适者”，就是能夠随着環境的改變而及時改變自己，從而使自己與環境諧調一緻的人。所謂“改變”，就是去掉原有但過時的東西，添加原來沒有但卻需要的東西，這正是學習的本意所在。“知識改變命運”的信條曾激勵着許多草根階層的民衆投身學習的大潮中。但是真的如呂蒙這樣低頭就學下來的人有多少呢？

學習就是生活，生活就是學習，離開學習就無法生存。我們為了更好地生存和發展，就不僅需要學習，還要學得好，學得快，學得精。

學習是一個過程，就像一個人要長大，就要吃飯一樣。通過學，我們知道了前人的曆史，前人的成就，前人的情感，前人的困惑；通過學，我們懂得了體會，懂得了分析，懂得了思索；我們學知識，我們學做人；在學習中，我們一天天成長。

學習中的辛酸苦辣使我們感情豐富；學習中的成功使我們增長自信；我們一輩子都會不斷的學習。在學習中能夠找到樂趣的人是幸福的，在學習中感到苦悶的人是孤獨的，在學習中失敗的人是頹喪的。不知道你的感想如何呢？

我們需要低下頭來沉浸到學習裡，在這裡栖身下來，體悟快樂；從這裡提升自己，在自己的人生實現裡獲得大快樂。

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