一、開頭:
開門見山引入本文主人公李健,他的故事穿插了整個文絡,利用名人效應,以及讀者對于他從何走到今天的好奇心。按照從小到大學到職業生涯簡潔明了概括他一生都在讀書,愛讀書。點名他是讀書的人,再引用名人何鴻燊說過的話力證讀書才能改變命運,為下文如何闡述讀書改變命運埋下伏筆。
二、文章結構
文章采用總分總的結果,即開頭總領 三個觀點 結尾總結,每三個觀點帶的結構為總結 案例,并在其中穿插金句。
第 一 個觀點為“書讀得越多,越容易抓住機會”,使用李健保送清華的案例:讀書獲得淵博知識,獲得學校推薦參加清華大學藝術冬令營,進而獲得保送清華的名額;董宇輝博覽群書,口才與才是俱佳,憑借文化帶貨爆紅;這些例子無一都在證明這一觀點,中間再穿插各類名言金句:
名人金句
第 二 個觀點為“讀書,是戰勝低谷Z好的方式”,繼續寫李健的故事,寫他的低谷,寫他如何在低谷時期憑借“讀書”成為Z佳創作歌手,中間同樣穿插各類名言金句,引人深思,亦能獲得能 量,給許多低谷的人以信心和方向。
名人金句
第 三 個觀點“人生轉運,從讀書開始”,殘疾詩人餘秀華通過讀書把一手人生爛牌打赢、農民工陳直苦讀哲學成功入職某高校、酒店服務員鄭晶自學英語,專注學習專 業進入外企,30歲即年薪50萬,例力争讀書可以抹平階 層差距,拉近貧富懸殊
名人金句
四、結尾
利用“老話”點題讀書改變命運,讀書多可以駕馭天賜良機,若胸無點墨,有 機會也是稍縱即逝。
名人金句
五:總結
1、配圖:全文配圖皆為捧着書本在讀的人物,整體與本文一緻,響應讀書
2、素材積累:平時要注重人物故事的積累,用的時候可以随時引用;名人名句的引用。從文章學習,自己的素材庫很重要
3、語言特點:全文沒有多餘的話語,文絡精簡,看起來不費勁,對照自己寫的文章,非常啰嗦且無法表達清楚中 心意思,多練是關鍵!
嘿,希望有一天我也能成為一個有才華、靈魂帶着香氣的女子
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