在減法中有這樣一個運算規律,一個數連續減去兩個數等于這個數減去它們的和,也就是a-b-c=α-(b c),這一抽象的字母公式,不便于學生理解和記憶。
于是我就想了一個比較形象化的記憶方法,同學們現在我們講一個小胖吃水果的故事,小胖吃了一個蘋果,又吃了一個香蕉,就等于小胖吃了一個蘋果和一個香蕉。把a-b-c=a-(b c)這個字母公式,想了一個圖畫公式,同學們一下子明白,記住了這個公式。
今年寒假,二十年前教的幾個學生找我玩玩聊聊往事,我們還聊到了小胖吃水果的故事。可見這些形象化的教學方法比死記硬背給學生留下的印象更深刻,更持久!
在教學中,我們可以根據學生的年齡特點,編一些形象化的小故事,把這些抽象、枯燥的運算規律蘊含其中,可以達到事半功倍的效果。
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