文|小魚奶爸日記原創，歡迎個人轉發和分享

還在上小學的孩子們，平時做作業或者看書時難免會碰到不能獨立解決的問題，需要家長從旁指導，也是最令家長崩潰的階段。

但由于兩代人之間隔了一定的時代，有一部分知識并不是完全相通的，甚至存在矛盾，因此家長輔導時也會出現一定的問題。

加之現在教材改版，小學的知識越來越難，家長們又畢業太久，知識點雜且習慣了大人邏輯，無法站在小學生的角度看問題，導緻大學畢業也教不好孩子。

比如古詩詞中的某一個字，父母那輩是這個發音，可到了孩子這輩又是另一個發音，導緻輔導過程出現小沖突，對孩子也會造成困擾。

這時如果沒有事先了解孩子的教材或學習進度，就會感覺吃力，甚至鬧出尴尬來。

聽同事說，前兩天她還鬧了個笑話呢。

她家孩子剛認字時就對讀書有濃厚興趣，關于教育投資她可是毫不吝啬，各種繪本、有拼音的兒童讀物，占據了家裡的半壁江山。

孩子也沒讓她失望，上小學前就已經掌握了不少生字，現在是班上的學習委員，常常領着同學們朗讀課文。

上周末輔導孩子做家庭作業，孩子讀《回鄉偶書》時讀到“鄉音無改鬓毛衰（shuai）”，她一聽就立馬給予了糾正。

“這個字平時雖然念“shuai”，但在這篇古詩中念“cui”。”

孩子剛開始也很疑惑，因為課本上的拼音注解和老師都表示是念“shuai”，不過同事一臉自信地表示課本和老師都錯了。

于是這周一，孩子在學校帶領同學們朗讀古詩時，糾正了全班同學的發音。老師到上課的時候才發現不對勁，詢問之下才知道“cui”的讀音是同事教的。

這簡直是件荒唐事，全班孩子都被帶跑了，于是在群裡點名批評同事亂輔導。

老師告訴她，現在這個字的讀音早就已經發生了改變，規定不再按照以前的讀音來了，家長輔導孩子要從課本出發，否則老師教起來也比較棘手。

經過這件事後，全班同學的發音又要再一次轉換過來，同事也挺内疚的。

原本以為是糾錯，不想自己才是錯的那個，為此同事家孩子這兩天沒少奚落她。

家長輔導孩子時，不要憑着自己以往的學習經驗或者對某一個知識的既定印象，想當然地認為自己是對的，課本和老師是錯的。

多了解情況，多做做功課，至少把孩子目前學的東西看一遍，以免幹擾孩子學習。

其實古詩詞改字的讀音已經不是新鮮事了，比如杜牧的《山行》，“遠上寒山石徑斜”中對“斜”字的注音，早在2006年就變成了“xie”，而不再是“xia”。

相信遇到這種問題的家長不在少數，這樣告訴我們教育孩子時，不要急于糾正，也不要憑經驗說事。

另外，一味糾結某些字的發音，其實也沒有多大的意義。

盡管我個人也認為，把古詩詞中原本押韻的“古音”，為了避免麻煩更換成人們常讀的，丢掉了古典的意境和韻味。

但中小學的學習任務并不是古漢語研究，了解到這個程度也不是不可以，老師按照教育部改完的讀音教也沒什麼問題。

如果孩子真的感興趣，之後再自己了解傳統的讀音就可以了。

家長應該将心态放平，抛棄自己的固有思維，多了解，現在網絡就是一個很好的方式。或者直接詢問老師，也比在不确定的情況下給孩子糾錯好。

再者，家長擔任的主要是從旁輔導、檢查孩子學習成果的角色，真正擔任教導角色的應該是老師。

也就是說，家長要将教導權還給老師，不應過多幹預。

家長應該着重培養孩子的自學能力和尋找答案的能力，提高他們的思考水平，幫助他們養成自主學習的好習慣。

至于學習方面，應該和老師站在同一個出發點，而不是彼此處于對立面、互相找茬。

雙方應該互相配合、積極溝通，才能共同幫助孩子進步。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!