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高考就要開始了，很多考生正在做最後的準備，語文考試中，除了作文，大概就是閱讀和文言文最讓人頭疼了，這些就需要經常訓練和把握語感了，詩歌鑒賞相對而言，會比較簡單，也容易得分，那麼怎麼快速拿下詩歌鑒賞題呢？詩歌鑒賞有哪些萬能的公式呢，詩歌鑒賞的答題模闆有什麼呢，下面小編為大家總結一下，僅供大家參考.

東南網記者 李妙珠攝

一、語文詩歌鑒賞修辭手法萬能公式

1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

2、語文詩歌鑒賞萬能公式：

①比喻：……采用了比喻的修辭手法，描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。

②拟人：……采用了拟人的修辭手法，将……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。

③誇張：……采用了誇張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富于形象感。

④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。

⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。

⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富于音樂美。

二、語文詩歌鑒賞描寫手法答題模闆

1.這首詩的細節描寫很成功，試結合詩句作簡要簡要析。

2.這首詩在景物描寫上有何特色和作用?

3.這首詩在描寫方面有何特色?

①先找準描寫的特色(細節描寫、白描、正面與側面描寫;景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上下、遠近、高低等順序);②後相關詩句簡要解說;③再作用分析

(1)本詩在描寫上成功地運用了…描寫，寫出了…(詩句解說)，烘托了詩人…的感情。(2)本詩在景物描寫上的特色是…，這樣的描寫使景物…(答作用，如動靜結合，虛實相生)，同時渲染了…的氣氛，表達出詩人…的感情。【公式】同上

【案例】

問題：秋思張籍。洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。複空匆匆說不盡，行人臨發又開封。問：“行人臨發又開封”這是一個成功的細節描寫。請結合全詩簡要分析這一細節描寫的成功之處。

答案：這一細節看似平常，但它既照應了“意萬重”，又緊承“複恐”，寫活了行人對家書的重視和對親人的深切思念，寫盡了行人心有千言萬語惟恐言之不盡的複雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中濃濃的鄉思之情。

三、語文詩歌鑒賞常用術語

這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

表達方式有：叙述、描寫、抒情、議論。（說明）

修辭手法有：比喻、比拟、誇張、對偶、排比、反複、襯托、對比、用典等。

表現手法有：象征、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

思想感情有：惆怅、寂寞、傷感、孤獨、煩悶；恬淡、閑适、歡樂；仰慕、激憤， 堅守節操、憂國憂民等。

作用：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。

詩歌表達技巧

1、修辭方法：比喻、拟人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反複等。

2、表達方式：記叙、議論、描寫、抒情。

抒情：可分為直接抒情，間接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。

描寫：可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆;樂景寫哀、哀景寫樂等。

3、表現手法：賦、比、興;抑揚變化、鋪陳描寫、象征、聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、托物言志等。

4、篇章結構：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。

5、思想感情有：迷戀、憂愁、惆怅、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑适、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。

詩歌鑒賞答題模式

詩歌鑒賞表達程式：這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現(突出)了(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

第一種模式 分析意境型

1.提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

2.提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人産生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

4.答題步驟：

①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準确地體現景物的特點和情調

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什麼而“感傷”。

5.答題示例：

絕句二首(其一) 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥築巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明淨絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閑适的心境(步驟三)。

第二種模式 分析技巧型

1.提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法?

2.提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?

3.解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準确答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顔”就是直抒胸臆。

間接抒情:

1.借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”;

2.托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩;

3.托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。

描寫手法主要有：

(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”;聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”;以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鹂空好音”等。

(2)聯想和想像，又叫虛實結合，如“野花留寶靥，碧草見羅裙”。

(3)對比。

(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農夫皆餓死”。

修辭 手法在古詩中經常出現的有：

(1)比興。如“關關雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。

(2)比喻。

(3)拟人。

(4) 誇張。

(5)雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。

(6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》”。

此外還有設問、反問、反語等。

4.答題步驟：

(1)準确指出用了何種手法。

(2)結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。

(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

答題示例：

早行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星鬥闌幹分外明。寂寞小橋和夢 過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什麼表現手法?有何效果?

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星鬥縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。

第三種模式 分析語言特色

1.提問方式：這首詩在語言上有何特色?

2.提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。

3.解答分析：這種題型不是要求揣摩個别字詞運 用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……

4.答題步驟：

(1)用一兩個詞準确點明語言特色。

(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。

(3)指出表現了作者怎樣的感情。

5.答題示例：

《春怨》 打起黃莺兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃莺兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃莺是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

第四種模式 煉字型

1.提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字?為什麼?

2.提問變體：某字 曆來為人稱道，你認為它好在哪裡?

3.解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。

4.答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

5.答題示例：

《南浦别》——白居易 南浦凄凄别，西風袅袅秋。一看腸一 斷，好去莫回頭。

前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什麼?

答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦胧，想看又不敢看的形象(步驟二)。隻一“看”字，就淋漓盡緻地表現了離别的酸楚(步驟三)。

第五種模式 一詞領全詩型

1.提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什麼?

2.解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

3.答題步驟：

(1)該詞對突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。

4.答題示例：

《春夜洛城聞笛》——李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?

“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什麼?你是否同意“關鍵”之說，為什麼?

答：“折柳”的寓意是“惜别懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉之情(步驟一)。這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關鍵。

高考是人生的一次特殊洗禮，也是人生的一次寶貴經曆。希望所有考生，眼往高處望，心往平處行。衷心祝願你們取得理想的成績，真心地祝福你們考入心儀的大學！

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