在教育和管理孩子的時候，有沒有孩子跟你說過，爸爸、媽媽我跟你有代溝。相信當父母聽到這句話的時候一定會非常的震驚，然後再仔細的思索一下，何止如此，一般5-10年的年齡就會有一個代溝。

而老師跟孩子之間也是存在代溝，即便是認為自己很了解孩子的年輕老師，在面對新時代的學生，也會發現有不可逾越的代溝。

當代老師和學生之間的溝通難嗎？可能對一部分老師來說太難了，就拿網聊來說：明明學生打出來的字我都認識，但組合在一起就不知道什麼意思了。

前段時間，就有學校給老師們組織了一次培訓，參加培訓的老師直呼：難怪學生不願理自己，原來是沒有掌握和學生溝通的秘訣，幾年的年齡差都變更了交流的方式。

開學一次奇特的培訓讓老師打開了新世界

但是有的學校的領導已經認識到了這個問題，某高校就給老師做了一個培訓。讓年輕的老師們有時更能和學生玩到一塊。現在這些老師和學生之間的溝通方式離不開社交平台。

要想能夠融入大學生群體也要與時俱進，就比如老師可能覺得聊天的開頭語用“狗蛋滾上來” 已經很前衛了，但不知道現在的學生早已過渡到了“叮咚，在嘛” 的階段。這種話語，讓我這個70後已經完全看不懂了。

甚至像我這樣年齡的老師，遇到怕和學生溝通時出現代溝，就本着少說話的原則，不知道該怎麼說一律用表情代替，但殊不知發出的一個“微笑”表情很有可能讓學生們膽顫心驚。

在我看來這個表情既中肯又能表達情緒，像我那個時代的同學朋友，用這個表情會顯得非常的親昵，但現在在學生心中這個表情卻可能代表這“嘲諷”就跟呵呵的概念類似了。也可以引起學生們浮想聯翩：“我啥時候惹到老師了？”“是不是沒上課讓老師頻繁點名了？”學生如果不回答老師又不好問什麼，因為問了估計也是白問。

如今通過這場奇特的培訓，讓很多老師直呼：原來是這樣。因為在培訓課上出現了很多老師禁止使用的表情，首先就提到了微笑這個表情，老師想要對學生勉勵一番，在學生看來卻是小惡魔一般的存在，因為這意味着老師十分歧視自己，認為學生是“很笨的”。

其次還有“再見”的揮手表情，明明老師想要結束此次愉快對話，但在00後的學生腦海裡老師分明在對自己口吐芬芳：不想聊了，趕緊滾。

顯然是驢唇不對馬嘴的交流方式，可惜這個多元化交流的時代就是如此。

因此該次培訓号召老師這兩個表情統統不能用，在學生看來這是老師厭惡自己的表現。

另外，老師和學生聊天要放大自己的情緒，表示開心不能用“哈哈”， 至少要用5個“哈” 表達情緒，也不能用“嗯嗯”因為在學生看來太敷衍。此外，老師不要用自以為很可愛的标點，否則會讓學生起一身雞皮疙瘩。

老師是否有必要學會和年輕人溝通？

的确，那些年輕一點的老師還好，很多上了年紀的老教師根本不明白現在的年輕人喜歡什麼，想要融入年輕人不花點力氣是不行的。但這樣刻意融入圈子的行為是否值得提倡呢？

不少家長認為完全沒必要，老師更将主要精力放在教學上，和學生存在代溝的事實沒法改變，保持一點距離或許更為适合。

但是不得不說的，某些情況，尤其是簡寫的東西，我還是需要孩子來進行“翻譯”的，這樣才能知道其他人到底在說什麼？想想也挺有意思的，因為或許等我兒子年齡大了之後，我想跟小朋友們正常溝通，還要讓孫子孫女來充當“翻譯”。

不過這堂培訓課對很多老師來說還是收獲滿滿的，起碼他們在和學生交流時可以“長個心眼”， 對于高校師生來說多溝通一點沒什麼壞處，拉近彼此的距離更容易提高班級的團結性。

你認為這種奇特的培訓課有必要給老師上一下嗎？

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