導語：對家長來說，補習是保證學生有一個好成績的方式，也是自己的一劑良藥，但是，對一些學生來說，補習卻是自己痛苦的開始。

學生不喜歡自己在七八歲的年紀，就開始補習，整個童年甚至是在補習班度過的。但是也無力改變，隻能在父母的安排下，接受補習的殘酷現實。

學生從小學一直補習到初中，這種影響是深遠的，但是，這種影響并不會在學生上學的時候，有所體現，反而會在學生升入高中的時候，才有所體現。

從小到大，參加補習班的學生，會有這樣的特點，第一，學生在學習上如果遇到困難，就想要去尋求他人的幫助，自己解決問題的能力差一些。

第二，經常補習的學生，會更依賴那種小班教學的環境，注意力非常容易不集中；第三，補習的學生不會利用自己的時間；第四，經常參加補習的學生，主動學習的能力要差一些。

學生的這些特點，在高中的時候，體現的非常的明顯，升入高中，學生的課程繁多，時間被安排的滿滿的，導緻學生沒有足夠的時間去補習。

這時候，經常補習的學生，存在的特點，就被深刻地浮現了出來，首先，進入高中後，知識非常難，學生卻不願意去思考，經常尋求老師和同學的幫助，思考的能力可以說是非常的差，當自己獨自一個人面對考試的時候，思維更是不夠活躍，因此，考試考不好。

其次，學生上課不集中，高中老師還不能兼顧到所有學生，導緻學生上課聽課的效率非常不好，成績也有所降低。

再次，上高中後，考察的是學生的自學能力，學生由于利用不好時間，安排不好，效率上不來，學習成績自然上不來。

最後，上高中後，學生們基本都過上了集體的生活，在沒有家長和老師的監督下，由于學生主動學習的能力差一些，學生的學習成績，可能就會下降。

總之，中小學補課的學生，身上會具備一些不好的特點，這對學生的高中學習有一定的影響。

希望家長沒有選錯，不是說家長不能為學生補課，但家長要把補課當成一個輔助學生學習的手段，而不是當成一個可以替代上課的學習手段，家長對補習要有正确的認識。

學生在學校上課，就是為了接受義務教育，讓學生增長知識，學校才是學生學習知識的場所。

家長如果觀察到學生哪裡學習的不好，可以為學生查缺補漏，通過補習，讓學生不好的科目，得到提升，就已經達到補習的目的了。

不需要長期的為學生補習，讓補習代替上課，反而是對學生不利的方式，讓學生厭倦學習。

總之，筆者認為，補習是不能代替上課的，家長在為學生補習之前，一定要想明白為學生補習的目的是什麼，從而再去為學生報班，進行針對性補習。

摒棄随波逐流的補習觀念，不要人家學生補習，就讓自己學生補習。随波逐流的家長為學生補習，目的倒可能是安撫自己的一種教育焦慮，對學生來說，可能并不好。

家長要清楚學生的薄弱科目，在決定為學生補習之前，了解學生的薄弱科目，為學生做出針對性的補習，是相當重要的。

筆者寄語：在很大程度上來講，學生補課，可能是給家長補的，家長認為，别人家的學生補課，我家孩子就要補，不能讓學生輸了，在這樣觀念的驅使下，家長注定不能以更好的心态，去對待學生補課的這件事情。

筆者理解家長的良苦用心，但同時也請家長尊重一下學生的意願，看看學生自己是真的想補習，還是被迫的。還要知道，學生也有自己的潛能，家長要努力去發掘學生的潛能。

最後，希望學生們都能過自己想要的生活，同時，多理解一下父母，也要善于去表達自己的觀點，和家長更好地溝通，從而心理上和身體上，都能夠得到很好的成長，讓自己擁有光明的未來。

今日話題：你覺得學生應該經常補習嗎？為什麼？歡迎在評論區留言。

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