全國教師資格考試模拟卷（四）

教育教學知識與能力（小學）

一

單項選擇題

1.在國外，啟發式教學始于古希臘先賢（）。

A.盧梭

B.柏拉圖

C.蘇格拉底

D.亞裡士多德

2.我國學制沿革史上，以美國學制為藍本，初次确立了“六三三”學習分段的是（）。

A.壬寅學制

B.壬戌學制

C.壬子癸醜學制

D.癸卯學制

3.我們常說的“尊老愛幼”“愛護公物”，指的并不是某一個具體的人或物，而是具有共同特性的一類事物。這反映出思維的（）。

A.具體性

B.發散性

C.間接性

D.概括性

4.教學過程中，為了解學生的學習情況，老師多次組織單元測試，并給學生的考試評分，屬于（）。

A.診斷性評價

B.個體内差異評價

C.形成性評價

D.終結性評價

5.有經驗的醫師能夠從模糊不清的 X 底片上發現病兆，這是（）。

A.知覺的整體性

B.知覺的理解性

C.知覺的選擇性

D.知覺的恒常性

6.小明喜歡玩電腦遊戲，經常完不成作業，家長最适當的做法是（）。

A.規定每天玩遊戲的時間

B.發現他玩遊戲就懲罰他

C.隻有高質量的完成作業後才獎勵他玩遊戲

D.順其自然，過段時間就好了

7.内發論者一般強調人的身心發展的力量主要源自（）。

A.人自身的内在需要

B.環境的要求

C.教育要求的内化

D.個體的理想和目标

8.馬斯洛的需要層次理論認為，人類最基本的需要是（）。

A.歸屬需要

B.認知需要

C.尊重需要

D.生理需要

9.我國古代很早就有把課内活動與課外活動結合起來的思想，下列選項中表達了這一思想的是（）。

A.安其學而親其師，樂其友而信其道

B.時教必有正業，退息必有居學

C.發然後禁，則扞格而不勝

D.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達

10.“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”是（）的重要主張。

A.實踐教育學派

B.實證教育學派

C.傳統教育學派

D.實用主義教育學派

11.羅森塔爾效應說明，能對學生産生巨大影響的是（）。

A.教師的人格特點

B.教師的教學水平

C.教師對學生的期望

D.教師的威信

12.評價教師教學和學生學習質量的标準和依據是（）。

A.課程計劃

B.課程标準

C.考試用書

D.教科書

13.古希臘智者派所創立出的文法、修辭、辯證法的“三科”屬于（）。

A.分科課程

B.活動課程

C.顯性課程

D.隐性課程

14.動機強度與學習效率之間的關系是（）。

A.正比關系

B.反比關系

C.沒有關系

D.倒 U 形曲線關系

15.駕駛汽車、彈鋼琴，屬于（）。

A.心智技能

B.認知技能

C.智慧技能

D.操作技能

16.教育要遵循個體身心發展的規律。《學記》中“當其可之謂時，時過然後學，則勤苦而難成”，這句話反映了人身心發展過程中存在的（）。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發展期

17.德育方法有很多，榜樣示範法是很重要的一種方法。下列能體現這種方法的是（）。

A.懲前毖後，治病救人

B.言者無罪，聞者足戒

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

18.下面的哪些做法不會導緻觸電？（）

A.剛洗過手未來得及擦幹就去拔電插頭

B.在電線杆附近放風筝

C.在有“高壓危險”字樣的高壓設備旁邊行走

D.如遇兒童被電擊中，用不導電的物體，如幹燥的木棍、竹棒或幹布等隔離電線

19.在下列教學方法中，屬于以直觀感知為主的是（）。

A.演示法

B.講授法

C.練習法

D.情境教學法

20.語文老師在講述《靜夜思》的時候，通過給大家播放了一些關于月亮的圖片導入課程這屬于（）。

A.溫故知新導入

B.直觀導入

C.趣味導入

D.懸念導入

二

簡答題

21.簡述建構主義學習理論的基本觀點。

22.簡述班級授課制的優缺點。

23.簡述教育觀察法的操作步驟。

三

材料分析題

24.材料：

王林平時成績一般，但總想找個機會能一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過數學老師張老師的辦公室門口，看到裡面沒人，就走了進去，一眼看到老師放在櫥櫃裡的數學試卷。他想：“機不可失，時不再來！”正當他打開櫥門時，張老師突然走了進來。張老師看到瑟瑟發抖的王林，什麼都明白了。張老師嚴肅地對王林說：“平時不努力，現在來偷試卷，真丢臉！你等着受處分吧！”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我。”張老師怒道：“沒門！”幾天後，學校宣布了對王林的處分決定。

問題：

（1）請從新課程理念的角度評析張老師的做法對嗎？為什麼？

（2）假如你是張老師，你會怎樣做？

25.材料：

李芳是一個酷愛流行音樂的學生，期中考試前的兩個星期才開始學習，一邊學習一邊聽 MP3，美其名曰“自我放松”。她暗自發誓要考出好成績，至于好到什麼程度就沒太多想了。複習語文科目隻要死記硬背就可以了，數學就很麻煩了。她覺得自己缺乏學習數學的能力，不願意在上面花費太多的時間，遇到自己不會解的題目，也不好意思去問老師和同學，害怕被人笑話。最後，她的成績非常糟糕，尤其是數學。她很失望，一說起學習就頭疼，覺得自己再也不可能學好數學了。

問題：

（1）請結合材料分析李芳學習中出現這些問題的原因。

（2）如果你是老師，可以給李芳提出哪些學習建議？

四

教學設計題

（本大題有 6 小題，任選 1 小題作答，多答隻按第 1 小題計分，40 分。考生可按所學專業方向，選擇作答。26 為中文與社會，27 為數學與科學，28為英語，29 為音樂，30 為體育，31 為美術）請用 2B 鉛筆在答題卡上将所選題目的題号塗黑，未塗或多塗均無分。

26.請認真閱讀下文，并按要求作答。

（選自部編版語文四年級下冊第 2 課《鄉下人家》）

請根據上述材料完成下列任務：

（1）請簡要概括《鄉下人家》這篇課文的結構層次。

（2）如指導四年級學生學習本文，試拟定教學目标。

（3）依據拟定的教學目标，設計教學。

27.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

（選自人教版-小學數學-四年級下冊-《乘法運算定律》）

請根據上述材料完成下列任務：

（1）小學階段學習的五條運算定律分别是什麼？

（2）如指導學生學習這一内容，試拟定教學目标。

（3）依據拟定的教學目标，設計本節課主要教學環節。

28.請認真閱讀下文，并按要求作答。

（選自滬教牛津版四年級下冊 Module 4 Unit1 Music Class）

請根據上述材料完成下列任務：

（1）簡述教學重難點。

（2）如指導小學生學習，試拟定教學目标。

（3）依據拟定的教學目标，設計導入和新授環節的教學活動，并說明理由。

29.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

（選自出自人音版一年級上冊第三課）

請根據上述材料完成下列任務：

（1）簡要分析歌曲的特點。

（2）如指導低年段小學生學唱本歌曲，試拟定教學目标。

（3）依據拟定的教學目标，結合歌曲的學習，設計“節奏練習”教學環節并說明理由。

30.請認真閱讀下列教材，并按要求作答。

（選自體育與健康—人民教育出版社—水平二—第 198 頁）

動作要點：将空竹置于地上，使其軸垂直于身體。将線繩從空竹下放入承線槽内，并交叉半個扣。一般左線外、右線内，左線長、右線短，雙手握杆将線拉直。右手向右拉動，使空竹向右沿地滾動，随着滾動加快将空竹提起。右手用力向上提拉，左手緊随而線不松，反複抖拉加快空竹轉速。

請根據上述材料完成下列任務：

（1）簡要說明“抖空竹”的教學重點、難點。

（2）如果指導水平二的學生練習，試拟定教學目标。

（3）依據拟定的教學目标，設計技術教學環節的步驟并說明設計理由。

31.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

（選自人美版小學美術五年級上冊第 13 課《拼貼添畫》）

請根據上述材料完成下列任務：

（1）在歐洲，達達主義善于利用拼貼技法，請簡述達達主義的藝術特點。

（2）如指導高年段小學生學習上述内容，試拟定教學目标。

（3）依據拟定的教學目标，設計教學導入環節和小結環節的教學活動并說明理由。

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