前不久，北京市朝陽區相關部門就在官網上公布了公務員考試的拟錄取名單，但當大家仔仔細細看了一遍名單之後，卻有不少人提出了質疑。

原來，在這份名單中有一位女博士，她畢業于北京大學，但所招聘的崗位卻是城市管理執法人員。這份工作通俗一點來說，就是城管。

既然這份拟錄取名單已經被公布，那麼就說明這位女博士隻要公示期通過之後，就可以進入工作崗位，成為一名城市管理執法者。

朝陽區公務員錄用公示

不少人在看到這份名單時，也是紛紛覺得不可思議。一名畢業于北京大學的博士生，在畢業之後居然成為了城管，怎麼看怎麼覺得不是那麼回事。

博士成為城管，一時間成為了社會熱議的話題。博士，博學之士，按照其在學術上的地位及成就應該潛心學問研究，或者是傳道授業解惑，隻有高大上的職業才匹配其學問。

我們看看近十年博士畢業生人數：2012年，我國博士畢業人數是5.17萬人

2013年， 5.31萬人。2014年5.37萬人。2015年5.38萬人。2016年5.50萬人。2017年5.80萬人。2018年6.07萬人。2019年6.26萬人。2020年6.62萬人。2021年7.0萬人。

博士畢業

盡管博士畢業的人數總體數量上較少，但是博士畢業的就業方向相對來說比較窄。所以按照我們的傳統思維，博士的就業崗位就指向了科研院所，高校，企業研究人員，國家高層次研究人員。博士當然沒有勇氣與信心去做社會最底層的工作，如果博士都去做社會最底層工作，那讀博士有什麼意義？

當博士原來就業的崗位日趨飽和的時候，原來屬于碩士或者本科生的好崗位就面臨博士的競争，比如，公務員，事業編制人員，教師，醫生，律師，央企職員，銀行職員，名企職員等等。博士就業的競争必将外溢到碩士、本科就業層次。當一個崗位面臨許多名牌學校的博士畢業生競争的時候，盡管這個崗位并不需要博士這麼高的學曆，對着這些博士簡曆的時候，你讓決策者何去何從？

科研人員

權威網站近日發布的消息顯示，4月27日，權威部門來文對2022屆高校畢業生就業工作進展情況進行了通報。截至2022年4月17日，全國高校畢業生去向落實率為23.61%，低收入家庭等重點群體去向落實率為21.47%。2022屆我國高校畢業生規模首次突破1000萬人，預計1076萬人，相比2021屆同比增加167萬人。4月19日教育部召開的2022屆全國普通高校畢業生就業工作第三次調度視頻會議指出，今年高校畢業生面臨多重就業壓力，其困難程度甚至超過2020年。

畢業生求職

我們來看看近十年，高等學校畢業生人數， 2012年625萬，2013年699萬，2014年727萬，2015年749萬，2016年765萬，2017年795萬，2018年821萬，2019年834萬，2020年874萬，2021年909萬，2022年1076萬。到2022年突破到千萬級别，什麼概念。每年畢業生的人數接近于半個台灣省的人數，國家每年為高等學校畢業生創造千萬級别的就業崗位。這些僅僅是高等學校的畢業人數，不包括各種技術培訓學校畢業生，進城農民工，再就業人員等等。就業的競争的激烈性是不言而喻的。

高校畢業生

博士就業競争必将外延到教育的各個層次，這會對教育帶來巨大的壓力指向：找好工作必須得讀博士，最好是名校博士，名校的碩士，名校的本科。要讀博士，得讀碩士，要讀碩士，得讀本科，要讀本科，得考上高中，要考上高中，得初中成績要好，初中成績要好，小學得打好基礎，小學打好基礎那就不能輸在起跑線上，不能輸在起跑線上那就得有好的學區房，沒有學區房那也得想盡辦法讀私立學校，實在讀不了私立學習那也得到培訓機構學習，所有這些都需要父母有好的經濟基礎，如果沒有好的經濟基礎，窮人的孩子是很難翻身的。所以，中産階級以下的家庭都在窮盡全部努力撫養孩子，中國父母的焦慮從孩子一出生就開始了。

那也是為什麼，好的學區房、私立學校、課外輔導班在社會如此火熱的原因，從小學、中學、高中、考研那一個不是中國父母的焦慮支持起來的呢？

在中學畢業後對中學畢業生進行分流是是一個值得深度探讨的方案。

中學生大約15歲左右，正是叛逆與自我成長的階段，自我是這一階段很顯著的特征，也是需要父母陪伴進一步了解孩子的重要階段。

中學生進入職業教育，幾乎斷送讓孩子失去接受高等教育的機會，這也許有孩子的原因，但是在孩子未成年的階段，本身的責任還是在父母與社會。

社會上看職業學生的觀念是成績差、家庭窮、更有甚者把職業學生直接等同于不學好的小混混。孩子此時本身的理念價值并不牢固，也逐漸接受了社會看待自己的觀念，本來想學好的孩子也慢慢随波逐流了。實際上有些職業學生實際上并不笨，而是存在偏科，或者自身并沒有意識到學習的重要性，或者學習的習慣不好等原因。如果一旦他們意識到學習的重要性，未來一樣可期。

職校學生

現實中的職業學校的管理水平也确實不敢讓人恭維，讓還未成年的學生去職業學校本身就是父母對孩子的一種自我放逐，如果有機會有幾個父母會讓自己的孩子去職業學校呢？有多少精英階層的人願意讓自己的孩子去職業學校呢？這是一個值得深思的問題。

教育壓力釋放的分界點是在高中畢業的時候。第一，因為高中畢業的時候孩子基本上滿18歲，已經成年，在成年的過程中逐漸形成了自己的人生觀與價值觀。第二，成年意味着父母的撫養的責任變得相對減輕了一些。高中時的孩子已經有能力決定自己未來幹什麼，是選擇繼續讀大學，還是讀職業學校，還是直接走向社會。成年後的孩子完全有權利選擇自己的人生路，是好是歹那也是自己承擔責任了，如果這個時候還沒有自己弄明白自己的人生路，那社會分分鐘讓他明白。

高中生

高中畢業是教育的分水嶺，那麼在這個分水嶺之前，所有的學生應該走在同一條路上。這樣做至少有兩個好處：第一個好處是讓每個孩子在成年之時有機會接受高等教育；第二個好處是大大緩解家長及孩子對教育的焦慮，緩解社會深層次經濟矛盾，整體降低教育的成本。

這也會帶來一個問題，所有的初中生讀高中，那就是需要更多的高中，國家需要增加投入。截止2020年全國共有初中5.29萬所。初中招生1705.44萬人，在校生5018.44萬人。共有初中專任教師397.11萬人。全國共有普通高中1.46萬所。招生904.95萬人，在校生2605.03萬人。共有普通高中專任教師202.83萬人。從學校、招生人數、在校人數來看，初中的數量都大大高于高中，因此所有初中生要享受高中教育那就需要大量增加高中學校數量，高中任職教師。

按照目前就讀初中人數來測算，如果每所高中2000人，需要新增高中12000所。如果按照每所學校修建費用5000萬來計算，建設費用預計為4800億。按照每所學校專職老師150人，新增高中專職老師180萬。每位老師年薪按照10萬計算，一年支付的工資為1800億。兩項總計6400億。目前國内生産總值估算為100萬億，兩項投資占據國民生産總值0.64%。根據目前教育經費占國民生産總值約4.22%左右，提高到4.86%，接近中等發達國家水平。

幸福的學生

在目前國力情況下将高中納入義務教育是一件可以做到的事情，這也是提倡教育公平上具有裡程碑的事件。既然社會對學曆的要求越來越高，那我們就不能讓每個孩子失去享受高等教育的機會。我們期望教育公平，我們期望中小學教育不再焦慮，我們期望孩子們自發地去學習，我們期望每個孩子能夠有足夠的時間來決定自己的未來。

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