11個月的嬰兒，有些已能夠獨自站立。多數寶寶都能聽懂家長說話的含意了，小家夥想自我表達主張的願望愈加強烈。在運動和智力發育方面，存在着明顯的個體差異。

快滿周歲的寶寶，已經有了自己的小“主見”了，運動和智育發展存在個體差異

嬰兒的身體肌肉變得強壯，更加有力量。爬行的速度非常快，遇到障礙物能順利地越過，在椅子上可以自由地上下移動。有時候喜歡爬到高處去玩，安全防範的措施尤為重要。有的孩子喜歡手扶桌椅，沿着向前走；或者推着助步車就可以邁步的；有些則能松開扶物站立的雙手，獨自站立；甚至有的孩子開始蹒跚學步。

寶寶的生長發育存在個體差異，家長無需過度攀比，可以适當的配孩子練習獨自站立的時期

起居和飲食都變得有規律，生活的節奏固定下來。每天能在規定的時間裡，起床吃早飯，白天玩耍、午飯、午睡、晚飯及夜晚入眠等，一天三頓吃飯的孩子人數逐漸增多。

随着寶寶的消化功能的增強，食材的合理營養搭配尤為重要。此時期是養成寶寶對食物産生興趣的關鍵時期

因嬰兒胃腸消化和吸收的功能增強，身體所需的營養物質，幾乎都能從飲食中攝取。要重視食材種類的合理搭配，飲食營養素的充足均衡等，可逐步給嬰兒添加含有不同食材的食物。對仍在哺乳中的嬰兒，可先将哺乳的時間改至飯後。将奶、水倒入杯子中，讓他練習着用杯子來喝，以便逐步脫離使用奶嘴的習慣，适應斷奶後的飲食習慣。

大多數的嬰兒聽到音樂聲時，身體都會做出特殊的反應。 有的會随着音樂的節奏，搖頭晃腦擺動身體跳起舞來，有的孩子聽到音樂或歌聲後，會開心地大聲附和并手舞足蹈地搖擺身體。

大多數寶寶都有“樂感”，有些甚至可以随着音樂“手舞足蹈”

對圖書感興趣的孩子，當在畫面中發現了他熟悉的事物時，會立刻用手指點着畫面裡的物體，嘴裡興奮地發出“啊--”“啊--”的叫聲。對于他手指到的物體，媽媽要告訴他這個物體的名稱，或給他講解書内容有關的故事。

家長在給寶寶念圖書時，可以邊用手指向物體，邊講解衍生的故事

接近一周歲，逐漸能記住人和物體的名稱。會說“爸爸”、“媽媽”等單音節有意義的詞語。 問他“爸爸在哪裡？” 時，他會轉頭用手指指向爸爸所處的方向。 聽到“吃飯啦”便會向飯桌靠攏，聽到“去公園啦”就會瞅向門口，聽到媽媽說“把玩具給我”時，就會把玩具遞到媽媽的手上。 媽媽及時地肯定和誇獎，對孩子自信心的建立很重要。

小家夥逐漸有了自己的主見，有依戀情緒出現為了表達自己的想法，因此會變得“多愁善感”，無故的哭鬧

小家夥已明白了許多的事情，自我表達欲望的想法非常強烈。 如觸碰他喜歡的玩具，或打斷他做遊戲時，可能會突然暴怒大聲地哭鬧起來。 讓他做不喜歡的事情會絕對地抗拒，拒絕張口去吃他讨厭的食物。因受限于沒法用語言清楚表達意願，他的想法不能得到媽媽完全的理解。 有時會惹得父母忍不住地發起火來，這會挫傷孩子的自信心，加劇寶寶的不滿情緒，使場面變得失控。父母應耐心和換位思考，盡量去猜測和理解寶寶的真實想法。

嬰兒的成長曆經了獨自站立、理解并說出有意義的話、進入飲食結構及習慣變化的斷奶期、開始吃斷奶食物等，一系列的發育過程。無論從身體、心理還是生活等方面，都發生着激烈的變化，嬰兒開始展現出不同的個性發育特征。有的孩子說話很早，卻仍不能站立；有雖已開始邁步學走路，卻仍不會說話；有的行動橫沖直撞；有的卻小心翼翼。所有的差異表現，都與嬰兒的個性特點有關。無需過度擔憂。要理解關注孩子的個性特點，相信他在成長中的力量。

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