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“小心，補習班正在毀掉我們的孩子”“警惕，手機正在毀掉我們的接班人”……翻開朋友圈，不乏一些類似“XX正在毀滅我們的孩子”的信息，引發諸多網友轉發浏覽，成了網絡“自帶流量”的爆款，讓不少家長朋友不想看也忍不住點開鍊接，懷着一種難以言表的心情，被迫性接受其中的文字和觀點，形成莫名的同頻共鳴。

少年強則國強，少年興則國興。于民族和社會而言，青少年是祖國未來的曙光和希望，承擔建設美好生活、開創幸福願景的偉大使命。于一個家庭而言，孩子何嘗不是一個家的殷勤期許、寄托所在。很大程度上，不少群衆容易接受“我們孩子正在被毀掉”的思想，無非是對孩子教育問題的一種焦慮和不甯。比如，有的害怕孩子輸在“起跑線上”，于是各種報班“禮包”試圖托舉孩子人生進階的樓梯，此刻當有人獻出逆向思考“報班有害無益”，不正中家長的“情緒下懷”，不由得對“孩子容易毀掉”深信不疑。

矛盾是一分為二、辯證統一的。網絡信息時代下，數據交換帶來的思想碰撞，從未晤面的虛拟世界一端有接受者、吮吸者，那麼另一端必然有輸送者、傳遞者。站在推送“孩子被毀掉”文章的“作俑者”來看，無非是肢解一些似是而非的觀點，抓住家長焦慮、浮躁、恍惚、茫然的“内心戲”，通過一些雞湯式、誇張化表達去搖曳和撞擊“可憐天下父母心”，以便達到賺得流量、販賣焦慮的最終目标。有時候，身為家長的确需要認真審視、重新思考子女教育，但“思想被按在地上摩擦”決然不是順應教育規律、成長理念的正确科學方式。

一代人有一代人的際遇，一代人更有一代人的追求和向往。時代是孩子品行、素養、氣質、能力、道德、性格最好的折射與塑造，日益變強的祖國、日益創新的社會、日益前進的民族，試問怎麼會養育出“毀掉的下一代”，如此提法想必隻是自我設“難”、杞人憂天。再者，誰的青春不迷茫、誰人少年不幼稚？曾幾何時，60、70後那代長輩也發出過“80、90後不行”的呐喊，時代飛速向前、社會繁榮昌盛已經證明了“80、90後很行”的事實。所以說，動辄給當今孩子扣上“毀掉”的帽子，很難說是“憂患意識”，更多是“挑刺意識”。

要相信，我們的孩子是可親、可敬、可愛的一代人。從生活“微鏡頭”來看，如“教訓”父親闖紅燈不對的小女孩，在大雨中聆聽國歌向國旗敬禮的小男孩等等，無不展示出我們孩子單純質樸、三觀很正、理性笃定的一面，可謂是對“毀掉”一詞最直接的回應。俗話說，“林子大了，什麼鳥都有”。網絡世界紛繁雜蕪，充斥各種聲音與觀念，有時真需要家長本着對孩子負責的态度甄别吸收，别讓雜草栽種到教育荒地，那麼隻會讓教育子女更“慌”。

事實勝于雄辯。在美好新時代，每名孩子都會得到健康呵護和陽光成長。換而言之，毀掉我們的孩子談何容易，毀掉我們的孩子也是天方夜譚。當然，“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺”，身為父母為孩子計深遠是職責所在，因而現實生活中，為孩子人生掌舵護航、締造港灣不能缺席，尋求真正的、科學的、規律的教育之道，方能引領孩子向善向上、成長成才。

(來源:紅網)

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