昆明市第三中學教師英語教師 劉盈盈

從教12年，昆明市第三中學初中英語教師，初中部英語教研組組長，昆明市教壇新秀，昆明市優秀教育工作者，呈貢區教學帶頭人、學科帶頭人，呈貢區教壇新秀，省市級一師一優課名師，雲南師範大學外國語學院校外碩導，多篇論文獲省級獎項。擔任昆三中初中部2013、2016、2019、2022屆班主任，班主任工作累計共10年。

教育感言：“發現光、守護光、放大光，讓每個孩子成為獨一無二的光。”

01

新學期我們的夢想

每當接手新的班級，劉盈盈老師都會讓同學們設想與規劃未來的夢想，畫出自己心目中三十歲的自己，并設想自己未來想取得怎樣的成就，為了夢想該進行怎樣的努力。

小巨同學設想30歲後的自己是一名赫赫有名的畫家

小馬同學想成為一名醫生，因此初中三年他需要注重數學和英語的提升；小彭同學想成為一線科技從業者，于是他準備從現在開始自學編程語言......這樣特别的“開學第一課”，讓同學們一時間對未來三年的學習生活充滿了期待。在引導同學們确立了夢想之後，他們浮躁的心仿佛沉澱了許多，大家都在默默為了實現夢想而努力拼搏。

小馬同學設想30歲後的自己是一名救死扶傷的醫生

讓同學們從刹那熱情尋找到心之所屬，确定自己未來的生涯規劃。劉盈盈老師所做的不僅僅是給孩子們的童年埋下夢想的種子，更是為孩子們夢想的土壤灌入堅實的力量，然後靜待花開。

彭銘博同學設想30歲後的自己是一名科技“巨頭”

新學期之初，劉盈盈老師不僅通過幫助同學們确定夢想，激勵他們好好學習，同時還通過三個“第一次”——軍訓、第一次班會以及第一次班級活動，幫助同學們樹立主人翁意識，增強班級凝聚力。

“三年時光不長也不短，我隻是陪着他們長大......”

02

照片記錄我們的成長

用照片記錄成長

除了記錄日常的班級日志之外，劉盈盈老師最常使用的記錄方式還有拍照。

“從早到晚，我覺得任何時候都有可能是教育的契機。”劉盈盈老師總是用手機記錄下同學們的成長瞬間，如班級活動、學習瞬間等，春嗅櫻花，秋賞銀杏，冬戲雪中，陪孩子們走過的三中四季。

其中，讓劉盈盈老師感觸最深的是，小李同學于田徑跑道上肆意奔跑的那張照片。

藍衣少年就是小李同學

照片中的小李同學右腳打着繃帶，鞋子不知所蹤。即便是這樣，小李同學也咬牙堅持，奮力超越前面的同學。這一刻，小李同學和劉盈盈老師心中，都有某種難以言說的感動。

小李同學在有一段時間裡缺乏學習動力，和父母關系緊張，很多時候都找不到在校的價值。劉盈盈老師用關懷、陪伴與鼓勵，一點點将這個孩子從自我放棄的泥潭中拯救出來，并讓他明白了拼搏的意義。

“哪怕每天進步一點點，你都應該是你自己的驕傲！”

于是，在劉盈盈老師的幫助與陪伴下，小李同學開始正視自己，一點點将落下的功課慢慢補起來，開始學會接納自己、理解父母，接納自己的班級和同學，在學校、班級與家庭中找到了自我認同和歸屬感。

終于在體育測試模拟考中，虛度光陰的悔恨與年少無知的沖動，都被小李同學一一發洩于長長的跑道之上。哪怕腳受傷了，鞋掉了，他依然咬牙堅持，奮力超越！

那一刻他不想再次放棄，眼裡有了光。劉盈盈老師知道是她的堅持讓這個懵懂的少年終于得到了成長，于是她的眼裡有了些許閃爍的淚光。在之後的班級活動中小李同學的身影從不缺席，班級的大事小事他都盡心盡責。

03

德育見證我們的蛻變

比起學生的成績，昆三中的教師們更注重學生的全面發展。

家校聯系本和班級管理記錄本

“愛學生我們是認真的，懂學生我們是用心的。”這是昆三中教師口口相傳的話語。一句簡單的話語，卻是這所曆史名校中深入人心的教育情懷。

班級日志上“神奇的小單單”

“成績，不應該是一個學生的全部。”在劉盈盈老師的班級日志上，總是有一張記錄着每一位同學每一天、每一周“閃光時刻”的表格，劉盈盈老師和班上的同學都稱其為“神奇的小單單”。

這個表格上記錄着同學們幫助同學、維護班級榮譽等一系列的好人好事，以此見證每一名少年在三中的成長與蛻變。

學校的德育工作滲透到方方面面

不僅如此，學校每周五的感恩日活動也是劉盈盈老師開展德育的好助手。每周五與同學們在一起學習美德、感悟美德，以此正向引導同學們積極向上。

正因如此，劉盈盈老師所在的五班，才從最開始的倒數，慢慢地一步步蛻變為年級上數一數二的優秀班級。

每個學期每位同學的目标

04

我的幸福就是和你在一起

“記錄學生的點點滴滴，不是為了給誰定性，而是為了打破慣性思維，去發現學生身上更多的閃光點。”

十年班主任經曆，完整帶過四屆畢業生，說起辛苦的班主任工作，劉盈盈老師總是覺得自己做得還不夠好。

每個孩子都是父母的希望，每位同學的成長都需要老師和父母一起努力完成。劉盈盈老師常說，她就是這些孩子在學校裡的“大家長”。

做班主任的幸福感，從不是靠成績帶來的，也不是評比獲得優秀班級帶來的，更不是靠各種榮譽帶來的，而是同學們一點一滴的成長所帶來的。劉盈盈老師覺得與學生創造的那些有情、有念、有戀、有恩的青春成長記憶，才是班主任工作中最幸福的時刻。

“發現光、守護光、放大光，讓每個孩子成為獨一無二的光。”這是劉盈盈老師給自己班級每一位孩子作出的承諾，同時這也是她的教育初心。

三年時光，用心用情，劉盈盈老師用自己身上博愛而又溫暖的光，喚醒了五班每一位同學們心間的光。

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