這兩天很多條友都在咨詢關于如何引導孩子學習英語，如何選擇機構學習英語的問題。下面我就結合自己的經驗從頭給大家捋一捋。

首先，幼兒到底需不需要學英語，從什麼時候開始學？

現在有一種呼聲認為作為中國人壓根不需要學英語，或者學了也不應該作為中考，高考必考科目去學。

如果從科技角度講，目前有些技術方面國外還是比國内先進很多，如果在某個專業想達到一定的水平，能看懂英文的專業文章，寫出專業的英文文章都是必備的技能。

而從語言的角度講，拼音文字比表意文字更容易學，更容易理解和普及，這就是為什麼英語普及到了全世界，但中文最遠到了韓國和日本，最後還被另造的拼音文字所代替。先不論人種的智商問題，就我們自己的中國孩子在中午的環境中，如果從小英文接觸的多，你會發現往往英文閱讀的進步會快于中文閱讀的進步。

所以說英文到底應不應該學呢？答案是毋庸置疑的。

那麼，什麼時候開始學？

大部分的家庭都是從孩子4-5歲開始，好一點的3歲開始。鮮有家庭能夠從1-2歲開始，因為那會要求父母有一方至少英文不錯，可以随時随地的教和讀繪本。英語培訓的普遍接收年齡都在3歲-3.5歲左右。

但我推薦各位家長如果有能力，盡可能的提前到孩子5-6個月大就開始做英文的啟蒙。

很多家長會質疑說，5，6個月大的孩子什麼都不懂。說的沒錯，所以每個家長特别是媽媽們不也是從孩子幾個月的時候也會不停的和孩子中文麼？每個人包括我們自己在出生之後很快都會接觸到諸如：困了，餓了，該吃奶了，拉臭臭了等等話語。大一點了，父母會引導着叫爸爸，媽媽，每天不斷的重複。所以終有一天，隻要是正常的孩子都會突然發出爸或媽的音。英語也是同樣。

從出生到6歲，每個孩子習得語言的能力都是直接的，而不需要翻譯的。這一點是和成人學習外語完全相反的。例如：當孩子聽到蘋果這個詞的時候，他馬上想到的是一個圓的，紅的，甜的水果。同樣當他學會apple這個詞再次聽到這個詞的時候，馬上反應出來的也是一個圓的，紅的，甜的水果。但當成人學會apple這個詞再次聽到的時候，會第一反應是翻譯成中文的蘋果兩個字。

好了，我知道你想問那這又有什麼差别？兩種方式在于對外語的反應。第一種直接反應出東西或者某種狀态活動的方式要比第二種先翻譯快速的多。

然而，這種語言學習的能力過了6歲就會逐漸消失，孩子過渡到成人英語學習的方式。因此，2-6歲其實是語言學習的敏感期。

那麼，既然2-6歲是敏感期，為什麼要提前到5-6個月開始學習呢？很簡單的一個道理，我就問問你學習中文的時候是從什麼時候開始呢？肯定不是2歲，正常來說都是從出生就慢慢能夠聽到周圍成年人的話語。正是有了前面1年-2年的不斷重複，嬰兒從最開始的不懂話到能聽懂意思到開始表達。

同樣，英文的學習也是一樣的。

如果我們從孩子幾個月的時候不斷的和他講英文，那麼在孩子可以開口說話的時候，他的輸出也會是英語。如果從小進行雙語的熏陶，那麼開口說話的時候，你會發現特别有意思的一點，就是表達同一個意思，哪個語言發音方便，孩子就會用哪個語言去說。

講到這裡，又會産生另外一個問題，既然從小做了雙語的熏陶，比如幼兒園上雙語幼兒園，全外教教學，那麼是不是就可以不用再額外去補英語了吧？

的确，雙語幼兒園出來的孩子往往口語都比同齡人強很多，和外國人交流無障礙。但作為家長我們需要認識到的是，一個語言的學習目的隻是為了會說嗎？中文從小學習，到了小學前，每個孩子基本都可以流利的表達自己的想法，那為什麼還要學語文呢？

隻會說不會讀寫的人仍然被稱為文盲不是嗎？

聽說讀寫是語言學習的四個目的，聽說被放到最前面，是讀寫的基礎。而讀寫才是語言學習的最終極目标，也是衡量一個人語言能力強弱的最高方法。

因此，即使孩子聽說沒有問題，但仍然要繼續學習，甚至要更加努力學習，傾注更多的時間到閱讀和寫作上，提高這兩方面的能力。事實上，參考英美兩個國家的常用教材或在線系統，無不是按照步驟引導和教育孩子進行閱讀，進而進行寫作的。

總結一下，孩子的英語學習如果有條件的話一定要從盡可能小開始，聽說領先的同時盡快引入原版教材進行閱讀，有一定基礎之後開始寫作訓練。

下一期，我們就來具體談一談聽說，閱讀以及寫作的教材或者機構要怎麼選？

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