在學校的時候，就是一生最無憂無慮的時候。

因為是學生，所以做什麼都沒有後顧之憂，最嚴重的懲罰也就是請家長。但在沒皮沒臉的我們心中，請家長根本不是事兒——你這回請了，我明天還敢。

年少輕狂的我們不懂什麼叫做“社死”，反正那是留給以後的我們去品嘗的，所以我們肆意發瘋，可以為了一時情緒，做出多年後讓我們想要殺死過去自己的行為。

而老師，顯然是我們放縱青春裡的最大受害人。

其實随着我們逐漸長大，就會愈發體諒我們當初的老師，覺得他們太不容易了，竟然能夠包容那麼煩人的我們。起外号也好，捉弄也罷，老師最終都原諒了我們。

但有些學生明顯做得有些過分了，像筆者高中，就有一幫學生因為覺得老師管得太多，在筆者看來是欺負老師年輕，而掀起的班級起義運動，逼迫老師去别的班級教。

但實際上這位老師也教筆者的班級，是一位雖然年輕但十分負責的老師，為了維持班級紀律費了很多心力，最後卻遭到自己班級學生這樣的背刺，實在替老師難過。

還有今天這位同學的分享，為了圖一時刺激，高中生全副武裝了自己的社交信息，冒充校長去添加了兩位教師的好友，非常官腔的通知兩位教師新學期要升職了。

一開始通知的是英語老師，老師本人并沒有發現異常，還恭敬地感謝了“校長”。直到語文老師也被同學通知到位，兩位關系不錯的老師合計了一下，感覺不太對勁。

其實聊天記錄都是高中生自己曝出來的，姿态十分洋洋自得，甚至在被老師抓包之後，也沒有任何的羞愧，反而表示自己不應該同時欺騙兩位老師，讓他們能對上口徑。

上班帶那麼多學生已經夠累的了，還要在繁忙之中被自己學生耍，兩位老師都非常生氣和難過。畢竟這位學生是自己的學生，不體諒付出，反而做出這些事情而不反思，讓人很難理解。

不過這件事中唯一值得欣慰的是，供出這位“校長”罪行的是班級的其他學生，也算是老師的辛苦終于有了回音，大部分教出來的學生還是善良能分清好歹的。

而事情最後，這位“校長”同學也收到了老師可口的“回贈”，聽寫、提問、一對一檢查作業小套餐，隻能說老師畢竟還是老師，在懲罰方面，真的還是留手了。

在看完後續時候，很多家長表示挺有意思的，這是人之常情，但也有些家長表示這樣的學生是給老師們的生活增加樂趣，這就讓很多老師不能理解了。

事後看好笑，是因為沒有造成什麼惡劣結果，事情也已經結束，所以才能坦然視之，但作為老師，沒有一位老師盼望在自己本就繁忙的日常中，還要多這麼一件糟心事。

很多家長認為，老師每天隻上兩三節課程，處理處理這樣的事情怎麼了？但實際上能管這些事的，基本上都是班主任，那麼多個孩子，有幾個是真正一點事不惹的呢？

大家也都是上過小學、初中、高中的人，我們知道更多的情況是班級亂成一鍋粥，老師在講台上嘶吼，下課之後不是這節課要找人，就是那節課要找人，還不是在一起玩的。

這個總是調皮搗蛋的學生沒找到，那兩個學生又不知道哪裡去了。更是隔三差五來點挂彩事件，老師剛和這幾位家長約好時間，低頭就發現成績下滑的學生也到時間該約談下了。

這邊剛回到辦公室接了水，準備判卷，又有學生推門而入說老師誰誰誰打起來了。除了這數不勝數的突發事件之外，還要關注班級學生的心理，問問那些狀态不對的孩子最近怎麼了。

也許到了高中，老師可以不再這麼擔心學生調皮搗蛋的事情，但教學任務的繁重性卻也直線上升。壓力大的學生每天都有可能出岔子，老師關注了他們，卻又很難關注到别的細節。

這也許就是我們捉弄老師，但凡用點高科技，他們就會踩坑的原因吧。老師的精力全部投入到學生學習和管理上了，但這樣的付出換來的如果是學生的捉弄和家長的不尊重，很難不讓他們寒心。

因此學生們青春期再貪玩也好，要守住底線，不要去害别人，更不要貪玩到老師身上。家長們也應該給予教師更多的理解和尊重，隻有雙方毫無芥蒂的朝一個方向努力，學生的成長才真的有所保障。

今日話題：你如何看待這件事呢？

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