我們在學英語的過程中，是不是經常發現我們明明已經很用心記單詞了，但是過一段時間總是會遺忘，這樣很容易讓我們産生挫敗感，感覺之前的努力都白白浪費了。記單詞這項任務本來就很枯燥，但是也有一定的巧勁，隻要我們能掌握一定的方法，這種現象可能會有所改觀。我是一個體育人，在我自學英語的過程中，自己總結了五種記單詞的方法可能會幫到你，參考一下吧。（文章稍微有點長，因為我想說清楚）

一、讀音記憶法

我們學英語記單詞是最常規的方法，也是最常用的方法。首先我們看到一個單詞要先會讀，不會讀可以先跟着音頻或者老師模仿，會讀之後根據他的讀音拆解單詞，看這個單詞每一個音的字母組合是怎麼樣的，然後一邊讀，一邊寫，一邊記，動口動手動腦，三位一體，一定要相互配合，同時進行，因為這樣記憶最容易形成記憶習慣，也最容易讓大腦形成長時記憶，留下深刻印象。

如：Saturday星期六，這個單詞在小學英語中算是比較長比較難的了，根據讀音記憶的方法，拆解單詞sa、tur、day三個音，按先分開讀再連起來讀，邊讀邊寫邊記，重複重複再重複，最後整體去記憶這個單詞。

二、規律記憶法

英語也是一門語言，是語言就有它獨特的規律，當我們找到它的規律，一些看似困難的問題便迎刃而解了，當然英語單詞也有它的規律性，下面就簡單介紹幾種單詞記憶的規律，掌握好了對我們英語學習，特别是英語單詞記憶能起到事半功倍的作用。

1.前綴和後綴

英語單詞中核心詞彙也就那麼多，其他别的都是從核心詞彙中加以改造，前邊加一點叫前綴，後邊加一點叫後綴，而且前綴和後綴在一般情況下都是有着相同的含義的，所以隻要我們能掌握一些常用的前綴和後綴的含義，那很多單詞我們隻要認識它的核心詞彙就行了。

舉個例子吧，更直觀一點，比如說worker, teacher, farmer, singer等，這幾個單詞後邊都有一個er，這個er就是後綴，一般指代的是什麼什麼人，那麼我們就明白這幾個單詞是什麼意思了，核心詞work, teach,farm, sing分别是工作，教，農場，唱的意思，後邊加個er，就變成對應的人了，所以這四個單詞就是worker工作的人（工人），farmer農場的人（農場主，農民），teacher教的人（老師），singer唱的人（歌手），因此我們再遇見有er結尾的單詞，就先猜一下是不是什麼人，然後再根據實際去記憶。當我們掌握一些常見的前綴和後綴，很多單詞隻要我們認識核心詞彙，再加上前綴和後綴的含義，最後應該能猜出這個單詞的大概含義，下圖就是一些常見的前綴後綴，最好我們能自己總結一下，根據自己掌握的詞彙量整理一下。

2.記憶元

英語單詞中有許多固定搭配的字母組合，我們稱之為記憶元，一般情況下，這些記憶元的發音都是一樣的，因此我們隻要掌握住這樣記憶元，再配合一些自己日常積累，把這一類單詞歸納到一起去記憶，自己歸納得越多越詳細，那麼自己的收獲也将成正比。

圖2

3.合成詞

英語單詞中還有一類比較常見的就是合成詞，分成兩種情況，一種是兩個單詞或者多個單詞合成一個單詞，那麼這個單詞就是這幾個分開單詞合起來的意思，看下圖我們就能理解。這裡我想說兩個合成詞，homework和housework，這一組我們經常見到字面意思都是家裡的工作，但是我們一定要分開記，在頭腦中要有印象，這兩個單詞實際是不一樣的意思，homework是家庭作業的意思，而housework是家務活的意思，雖然都是在家裡的工作，但是性質完全不同，這就是特殊單詞要特殊記，因此需要我們自己去歸納總結。

另外一種情況是字母組合加一個單詞形成的合成詞，這就需要大家記住這一類單詞的前邊或者後邊不同的字母組合，一般來說也有一定的規律，比如下圖，周一到周日，都是以day（天）結尾的，那麼我們隻用對應記住前邊的字母組合就行了，在一定情況下也能省下一些記憶任務。

三、聯想記憶法

英語單詞記憶方法最有趣的一種方法無疑就是聯想記憶法，而且變化多端，形式多樣，五花八門，因為每個學生的思維是不同的，因此聯想到事物和方式都是不同的，而且用聯想記憶法記單詞是最不容易遺忘的，因為自己想到的東西印象深刻啊！下面我就把我經常用的幾個方法介紹給大家，隻是一個參考方向，重要的還得學生自己找到屬于自己的方法，一定要開動腦筋。

1.情節聯想

chicken這個單詞我們經常會碰到，雞肉的意思，我們要發揮自己的想象力，雞肉是怎麼來的？好的，來吧！

公雞cock和母雞hen，下了一窩雞蛋eggs，孵化後雞蛋破殼變小雞chicks，小雞長大grow，殺了kill，就變成雞肉chicken。

很悲傷的一個故事，但是能讓我們一下子記住一串單詞，而且在以後隻要我們看到其中任意一個單詞我們就能聯想到這個悲傷的故事，那是不是我們也就能記住那一串單詞呢？毫無疑問，不信你試試！

2.拼寫聯想

這個就簡單多了，看到一個單詞後首先不要去想它是什麼意思，認識不認識，你先把這個單詞拆開，看能不能拆出來自己認識的單詞，看能拆出來幾個，然後發揮自己的想象把這幾個單詞串起來就行了。來看一下這兩個單詞，很簡單：

think-thin-ink

think（想）去掉一個k變成thin（瘦）去掉th變成ink（墨水）怎麼串起來？想一下？

想think一下怎麼才能瘦thin成一道墨水ink

3.形狀聯想

這個就更好說，單詞像什麼我們就把這個單詞想象成什麼，再把跟它長得像的其他單詞整到到一起，然後串起來，我經常講的一個例子:

eye眼睛，左右兩邊都是e，中間是y，所以啊e就像我們的眼睛，y就像我們的鼻子，然後整理一下跟眼睛有關的單詞。

eye - see -meet - weep

眼睛，看見，遇見，流淚

我的眼睛eye看見see老鄉了，跟他見面meet了，兩眼淚汪汪weep。

4.諧音記憶

這個是我們學生最常用的的聯想記憶法，就是根據單詞讀音和我們漢語發音的相似度，然後去想象一下，簡單舉兩個例子吧，因為每個同學的想象力不同，沒有一個統一标準。

pest害蟲（拍死它）

landlord地主（懶得勞動）

四、分類記憶法

其實我們在日常學習過程中，不管是哪一門學科，我們不自覺地都在用分類記憶，把同一類的東西歸納到一起，能讓我們的大腦産生更深刻的印象，從而達到長期記憶的效果。英語單詞也是這樣的，我們要善于整理歸納，形成屬于自己的記憶習慣。分類記憶法最有效果，但是種類也很多，這就需要我們的同學在學習過程中不斷去積累，不要怕煩，堅持下去！

五、520記憶法

520記憶法是我自己獨創的記憶法，是一種學習方法，我要求我的學生按這種方法記憶，而且效果不錯，很簡單：每天記5個單詞，堅持20天。

為什麼我說這種方法很簡單？原因就在這，每天就記5個單詞，一個不要多一個不要少，很簡單吧！但是對這五個單詞有要求:

1、一定是自己不會的單詞

2、5個單詞要弄懂讀音、釋義和字母組合

3、5個單詞達到張口就來的程度

4、态度要端正

根據以往的經驗，發現有的同學為了應付差事，随便找5個簡單的單詞寫一下，關鍵寫完之後自己還是不會，這就起不到任何作用了，既然想學好英語，态度一定要端正，按以上4條要求嚴格執行。

這裡的20天也是有要求的，那就是連續20天，一天也不能間斷，難就難在這裡，這就要考驗同學們的毅力和家長的耐心了。很多同學在開始一周還有新鮮感，能高标準完成任務，一周之後特别是周末的時候最容易斷檔，各種各樣的原因吧，作業多，出去玩了，忘記了，都是理由，我承認現在的學生壓力是大，但是每天5個單詞占用不了多少的時間的，堅持下去才是最重要的！很多同學都是在堅持一周以後放棄的，沒有養成習慣！難就難在這連續的20天！

好了，一旦你沖破了這20天，你會發現你的英語水平有了質的飛躍，單詞認識了，課文會讀了，題也會寫了，為什麼呢？因為在你堅持的20天中，每天接觸5個你不會的單詞，20天就是100個啊，小學每一期的單詞量也就在100個左右，20天你就超額完成一學期的任務了！看到自己英語水平的提高，你的自信心不自覺地就起來了，英語學習的興趣也就跟着起來了，上課也會認真聽講了，因為能聽懂了，慢慢的形成良性循環！随着自己學習的深入，要不斷地給你制定520計劃，每次的高标準完成，你都會有所斬獲的，而且這樣方法同樣适用于其他的學科。

作者簡介：

我是一個自學英語的體育人

我從英語零基礎到通過托業考試

我從體育行業跨專業從事國際貿易

我從跆拳道教練轉變為小學、高中英語教師

我是體育人Jack，教英語的體育老師

我是讓所有否定我的人閉嘴的那個人

我說：

Make it possible ！

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