學生成長需要解鎖的關系:自我、師生、親子、與學校、與社會。這些關系構成一個關系矩陣。任何一個關系出現缺位、錯位都可能産生學生成長的“失敗”。關系如下圖:
學生帥位缺失,就會出現成長“不作為”,這是教育中問題最嚴重也是最難處理的情況。教師與家長在教育中錯位的情況最常見,出現強行“挂帥”的情況,往往是“皇上不急、太監急”。學校與社會有時也存在“亂作為”的情況,不尊重學生成長規律與個性差異,尤其是有的學校領導強推“運動式”、“一刀切式”的所謂教育教學改革。學生成長中要處理的關系有一項出問題可能就“完敗”。比如師生關系,學生要面對的有班主任、文化課、藝術、體育、勞技等老師,有一科出問題都可能對學生身心、學業産生不可估量的影響。
學生成長就像一篇寓言故事:動物拉車。魚、蝦和天鵝是好朋友,相約一起賣力的拉一輛車,結果是方向不同,車輛原地未動。與這些年熱鬧的教育作對照,頗有幾分像的。魚、蝦和天鵝都以自己為中心想問題、努力做事情,好像都沒有錯,結果卻不随人願。
上面的矩陣中真正的中心是學生,可學生卻經常是名義上的,這種現象成就了教育的熱鬧。學生的狀況比寓言中的車通常還要糟糕,因為學生經常被趕下台,經常被其他主體越位挂帥。
家長在孩子成長中要有足夠的敏感度,能察覺孩子成長中出現的困境,盡早讓各種關系正常歸位。因為孩子對家長是百分之百,對老師可能隻是幾十分之一,對學校可能隻是萬分之一。
關系矩陣圖是查找問題、解決問題的線索圖。
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