大家好我是夢遊仙境的星凝，在炎熱夏天的晚上你是否聽到過蟋蟀的鳴叫聲？在你午睡的時候有沒有知了吵了你的美夢？或者在茂密的草叢裡看到了飛來飛去的蝴蝶，還有那池塘荷葉上展翅停歇的蜻蜓……在生活中經常還能看見一隻隻各種各樣叫不上來名字的小蟲子這些都是昆蟲，同學們你最了解或最喜歡哪種昆蟲呢？

昆蟲世界裡的小昆蟲種類繁多，有很多的學問，今天我們就來看看《昆蟲備忘錄》是如何介紹這些小知識的，相信學完之後同學們一定會有收獲。

一、字詞學習，基礎積累

大家在預習課文的時候可能會看到了在題目的前面有個＊符号，這是一篇選讀課文，也沒有生字教學，但并不是說這篇課文不重要，我們還是得認真對待。首先星凝老師還是得标出前後鼻音、平翹舌音。

前鼻音:凡、款、斑

翹舌音:綢

其他二類生字星凝老師在書中已經标出讀音、部首、結構自己參考。

1.歸類識字

巨-距(距離)-拒(拒絕)-矩(規矩)

周-綢(絲綢)-調(調整)-稠(黏稠)

莫-膜(隔膜)-模(模糊)-摸(摸黑)-馍(馍馍)

2.多音字

螞mǎ：螞蟻

螞mà：螞蚱

二、通讀課文，整體感知

在學習這篇課文之前我們小弄清楚什麼是“備忘錄”？備忘錄意指任何一種能夠幫助記憶,簡單說明主題與相關事件的圖片、文字或語音資料。簡單說就是幫助或喚起記憶的記錄。

1.接下來我們看看課文主要寫了什麼内容？這篇課文向我們介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱等昆蟲，表達了作者對大自然和自然萬物的好奇與熱愛。

2．課文可以分成哪幾個部分？每部分的内容是什麼？通過讀課文我們發現分成四個部分。每個部分的小标題就是它的主要内容，分别介紹了複眼、花大姐(瓢蟲)、獨角仙和螞蚱。

三、細讀課文，了解詳情

1．學習“複眼”部分。

通過學習我們知道複眼就是好多小眼睛合成一個大眼睛。而且還知道了複眼對昆蟲的作用:複眼能讓昆蟲的視覺更靈敏。在文中提到了蜻蜓、蒼蠅有複眼。所以我們再拍蒼蠅追蜻蜓的時候，它們為什麼總是容易靈敏。

2．學習“ 花大姐”部分。

同學們在北京方言中為什麼會把瓢蟲叫作“花大姐”？那是因為多數瓢蟲外殼的顔色豔麗，而且翅膀上面有美麗的斑點，所以被俗稱為“花大姐”。

(1)文中“瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙--膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲 合縫”一句運用了比喻的修辭手法。把瓢蟲的膜翅比作“黑綢襯裙”，生動形象地寫出了膜翅的顔色和質地，以及薄而透明的特點。

（2）在文中“瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顔色鮮豔的小圓點，特别漂亮”，也是比喻句把瓢蟲的硬翅比作“瓷漆”。

(3)那麼是怎麼樣判斷瓢蟲是害蟲還是益蟲？是根據圓點數不同，瓢蟲的益害屬性是不同的。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲，如七星瓢蟲、十四星瓢蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲，如十一星瓢蟲、二十八星瓢蟲。

3．學習“獨角仙”部分。

在學習第三部分的時候我們需要掌握以下知識:

(1)在介紹獨角仙的第1自然段中運用拟人的修辭手法，生動幽默地寫出了獨角仙的動作。

(2)獨角仙被稱作“昆蟲中的霸王”是因為它在甲蟲裡可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。

(3)為什麼不能删除“獨角仙，在甲蟲裡可能算是最大的”“可能”一詞？ “可能”表示獨角仙是甲蟲中最大的隻是作者的推測，不一定是事實；如 果去掉，就表示獨角仙在甲蟲中一定是最大的，不符合作者的原意和客觀事實。這個詞體現了說明文語言的準确性。

(4)“據說給它套上一輛泥制的小車，它拉着就走”中“據說”也不能删掉因為“據說”表示甲蟲會拉泥制的小車隻是作者聽來的，不一定是事實；如果去掉，就表示甲蟲一定會拉車，不符合原意。這個詞體現了說明文語言的準确性。

4．學習“螞蚱”部分。

通過讀課文我們知道作者介紹了螞蚱分為尖頭螞蚱和“土螞蚱”。而且還描寫了螞蚱飛行時的聲音和膜翅的顔色。

現在我們一起看看“土螞蚱”有哪些特點？

“土螞蚱”身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑，一被抓住就會吐出一泡褐色的口水。

四、及時反饋，加強鞏固

課文第一部分介紹“複眼”，提到了________和________這兩種昆蟲；第二、三、四部分分别介紹了______ __、________和________這幾種昆蟲。

今天的内容分享到此結束啦，這篇課文以有趣的方式、生動活潑的語言介紹了多種昆蟲的相關知識，給我們留下了深刻的印象。同學們你能介紹一下你熟悉或者喜歡的小昆蟲嗎？

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