民辦學校改革的意義?編者按 随着《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的出台和新修訂的《民辦教育促進法實施條例》的施行，民辦教育的辦學生态面臨着全新的政策與社會格局，轉型升級在所難免，重新定位勢在必行，我來為大家講解一下關于民辦學校改革的意義?跟着小編一起來看一看吧!

民辦學校改革的意義

編者按 随着《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的出台和新修訂的《民辦教育促進法實施條例》的施行，民辦教育的辦學生态面臨着全新的政策與社會格局，轉型升級在所難免，重新定位勢在必行。

11月11日，全省規範民辦義務教育發展工作推進會以視頻形式召開，副省長王翠鳳出席會議并講話。她強調，要切實把思想和行動統一到黨中央及省委省政府決策部署上來，落實立德樹人根本任務，堅持公益屬性和非營利原則，規範民辦義務教育發展，辦好人民滿意的公平優質義務教育。為更好加強宣傳會議精神，本報教育周刊特别邀請我省部分民辦教育人士結合本職工作實際，談一談面對新形勢民辦教育應如何深度轉型和重新布局調整，自本期始擇優刊登，以飨讀者，敬請關注。

轉型期的正确成長路徑

——對民辦學校未來發展戰略的一點思考

□安慶市民辦教育協會會長 劉月來

最近幾年是民辦教育舉辦者和管理者感覺不确定性巨大的時期，面對一系列的宏觀調控措施出台，如何因應這種變化，在不确定的時期給學校以确定未來，無疑是大家緊急而重要的頭等大事。

民辦學校在國家最大規模最深刻的宏觀調控政策下，首先要順勢而為，切不可有任何僥幸心理，以前野蠻生長追求規模增長的時代一去不複返了，過去唯分數論、唯考試論、唯升學論的一俊遮百醜的招數也将行不通了。

客觀地看，教育的管理相比于企業，戰略理念系統、經營管理系統、人力資源管理等各方面都有顯著差距。民辦學校在這方面的差距同樣很大。如果找短闆，這就是明顯的短闆，民辦學校要在此次政策大調控中實現深度轉型，就要向内進取，不斷突破，建立一整套可持續發展的長期的辦學經營管理系統。

面對現實，必須做深入的學習思考，準确把握黨和國家的中長期發展戰略，尤其是十八大以來的黨和國家方針政策，準确理解在全國教育大會上的講話精神，聯系本地區經濟社會實際，深刻分析學校的現狀，量身定制學校的發展戰略，準确地定位。學校的管理活動、教育教學活動、後勤保障服務等都在這個戰略和理念系統的指導下實施，換言之，所有這些活動都是對學校戰略和理念系統的具體诠釋。

此次宏觀政策調控，其目的之一就是讓教育尤其是民辦教育回歸教育本源。民辦學校隻有在正确的理念系統指引下，咬定青山不放松，堅定地走長期路線，民辦學校才能辦成黨和國家放心的學校，才能成為家長滿意的學校。

新時代民辦教育迎來了發展新機遇

□安徽奧亞教育集團董事長 房桂兵

在新修訂的《民辦教育促進法實施條例》正式實施和《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》大背景下，民辦教育的地位更加凸顯。随着經濟轉型産業升級對技術技能人才的需求日趨增加，國家大力支持民辦教育發展，民辦教育既迎來了新發展的機遇，又帶來了轉型的挑戰。可以預見，未來将出現一批辦學特色鮮明的民辦學校，也将有一些學校面臨調整甚至停辦。

作為有着20年辦學曆史的奧亞教育集團，我們要在戰略層面上做好頂層設計，及早做好規劃和布局。我們要認真學習關于教育的重要講話精神，深入貫徹《民辦教育促進法》等法律法規，繼續開展黨史教育，始終堅持正确的辦學方向，将黨的建設進一步加強。民辦教育是社會主義教育的重要組成部分，要貫徹黨的教育方針，進一步健全黨組織，确保黨的方針路線在學校得以落實，發揮黨組織的引領和核心作用。更加注重質量提升，《民辦教育促進法》規定“不得設立實施義務教育的營利性民辦學校”，民辦高中可自主選擇設立“營利性”或“非營利性”，無論選擇何種性質辦學，我們都必須堅定社會主義辦學方向，堅守教育公益性。我們應該強化責任擔當、質量意識，努力為受教育者提供優質、個性、特色的教育服務，主要包括，落實立德樹人的根本任務，堅持“五育”并舉，深化新時代教育改革教學評價方式，加強“五項管理”，擯棄應試教育理念;強化課堂主陣地作用，深化課程改革，優化教學方法，向課堂教學要效益，努力減輕學生作業和考試壓力;加強教師隊伍培養培訓，促進教師專業化發展，保障教師權益和待遇。要進一步解決好怎麼辦有溫度的教育。教育部部長懷進鵬曾表達過自己的教育觀點：提倡有溫度的教育。這也是我們奧亞教育20年來一直堅持的做法。

作為奧亞教育，一定要把辦學定位在為誰培養人，怎樣培養人，培養什麼樣的人，結合各大闆塊和所屬學校的實際，一校一品，分類施策，為國家培養建設人才，為家庭培養緻富能手，為學生培養創業創新能力，以愛育人，讓愛傳遞，讓奧亞人有溫度的教育情懷不斷發揚光大。

民辦職業教育發展迎來黃金時代

□安慶皖江中等專業學校董事長 吳 燦

9月1日，新修訂的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》(以下簡稱《條例》)正式實施，有人認為《條例》的實施是對民辦教育的一次危機，但對于辦“真教育”的民辦教育人，尤其是民辦職業教育卻是危中有機。

《條例》強調公辦民辦平等法律地位，更加體現平等原則，雖然《條例》中職業教育相關條目不多，但針對職業教育的民辦學校領域用到了“鼓勵”一詞，再結合國家自2019年以來密集頒布的關于職業教育的利好政策來看，國家對于支持和鼓勵職業教育的态度顯而易見，為新時代、新理念、新格局下的民辦職業教育發展指明了方向。因此，未來5至10年是民辦職業教育發展的黃金時代。

安慶皖江中等專業學校作為民辦職業學校将始終堅持黨的領導，抓職業教育發展新機遇，嚴格按照《條例》要求，深入貫徹全國、全省職業教育大會精神，全面落實《國家職業教育改革實施方案》和《安徽省職業教育改革實施方案》精神，深化校企合作，産教融合，助推學校轉型發展;堅持面向市場的辦學方向，以創建安徽省中等專業學校辦學水平評估A類學校為目标，秉承“為學生謀幸福、為學校謀發展、為國家和社會作貢獻”的初心和使命，加大投入力度，廣泛開展職業技能培訓，培養學生工匠精神和創業意識，樹立正确職業觀、人生觀、價值觀、擇業觀、創業觀，營造選擇職業教育大有可為、亦可成就出彩人生的良好氛圍，不斷提高技能人才培養水平，為新階段現代化美好安徽建設提供堅強技能人才支撐，辦好人民滿意的職業學校。

突破舊門檻 跨越新挑戰

□桐城市吳汝綸公學 朱永齊

在新修訂的《民辦教育促進法實施條例》和《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》(簡稱《雙減意見》)大背景下，民辦教育面臨着新的挑戰與機遇，急需突破舊觀念的門檻束縛，跨越新時代的挑戰機遇。

學校提高教育質量，優化教育生态——

學校作為“雙減”政策的主體，必須做到“立場堅定”，在新時代的教育管理征途上恪守“正本清源”。學校要堅持社會主義辦學方向，緊跟時代步伐，提高政治站位，嚴格落實國家“雙減”和規範民辦義務教育兩項工作要求，重視自身的教學規劃，重新調整教育教學思路，建立科學系統的管理體系，努力提升學校育人質量，優化教育生态，為新時代培養出創新型、複合型人才;同時做好家校溝通，消除家長教育焦慮心态，保持群衆對民辦教育的信心。

教師注重立德樹人，做好思想引領——

教師作為“雙減”政策的主力，必須回歸“源頭活水”，在新時代的教書育人征途上恪守“教育本心”。要以新時代中國特色社會主義思想為指導，融合課程思政，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”;加強思想政治工作和立德樹人思想引領，改進教育教學方法，注重學生綜合素質培養，因材施教，引導學生自主學習;通過多樣化教學減輕學生的學習壓力，避免重複作業，減少學生作業負擔，積極調整教學思路，确保課程設置科學合理，積極開展教育教學活動，為學生的成長助力。

新時代民辦教育可以以“雙減”為契機，以新思想為引領，突破舊門檻、跨越新挑戰，管好學校，用好師資，通過人才培養向社會交出一份滿意的答卷，持續提升群衆對民辦教育的“獲得感”“滿意度”。

民辦學校發展新态勢需要冷靜審視與思考

□六安實驗中學校長 黃恩成

教育是黨之大計、國之大計，民辦教育作為國民教育的重要組成部分，在新時代背景下同樣承擔着“為黨育人，為國育才”的使命和“立德樹人”的根本任務。

《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》和《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》兩部文件出台後，民辦義務教育學校必然會出現淘汰、轉制、繼續辦學的三種樣态。對于現有的民辦學校來說，如何應對未來發展需冷靜審視和思考。

把握育人導向。堅定黨的領導，全面貫徹黨的教育方針，規範辦學行為，落實五育并舉要求，遵循教育規律，改革教育評價方式，有效緩解學生和家長的教育焦慮，扭轉重智育、輕德育體育、弱美育勞育的應試導向，杜絕掐尖招生、惡性競争等破壞教育公平的行為，摒棄唯分數論、唯升學論、唯名牌論。

聚焦體制優勢，深化課程和教學改革，辦質量高、特色明顯、社會效益顯著的民辦學校。民辦學校要在課程開發、師資優化、教研能力、特色打造和個性化服務等方面下足功夫，依靠改革創新，充分發揮民辦學校靈活、敏銳的體制優勢，有效激發民辦教育的内生動能，滿足多樣化教育需求、差異化發展。

回歸公益屬性。要去資本化，去功利化，助推“義務教育高質量均衡發展”的國家戰略，保障義務教育基礎性地位，為構建健康的教育生态守責擔責，賦能民族複興、鄉村振興的大任。

組建教育共同體或集團化辦學，利用優質教育資源，補短闆，在現代學校制度建設、校長領導力、質量評價檢測、教育質量提升規劃和校本教研等關鍵領域實現共生發展、借力發展。

這是真正有教育情懷的人的春天

□安慶慧德普通高級中學校長 李尊志

2021年一定是中國教育史上不平凡的一年。首先是7月24日“雙減”政策的出台，接着是9月1日的《民辦教育促進法實施條例》的頒布，教育界一片嘩然。一時間民辦教育被推向了風口浪尖，教育去産業化、轉型、減負……成了行業内的熱詞。

在我看來，民辦學校應該是公辦學校的同盟軍、戰友。“雙減”政策的出台，其實也是直接告訴我們一個不争的事實，就是校外培訓機構的壯大沖擊到了學校教育，使學校教育失去了它應有的教育陣地。我覺得民辦學校與校外機構不同，它應該是當前教育不可或缺的一個成員。民辦學校更多地彌補了公辦學校在學生教育上的不足，打破了地方教育的分層模式的僵化，激活了地方教育一潭死水的教育現象。在教育改革的今天，民辦學校當然也是改革的重要組成部分，民辦教育也應當義不容辭。當前民辦學校應該在“雙減”政策、《條例》的指導下充分發揮自身靈活機動的特點，加強特色化辦學，肩負起占領教育陣地的使命。我長期任教的是一所地方民辦普通高中，我認為作為一所地方民辦高中，針對當前城鄉教育的不均衡現象，真正有教育情懷的投資人應該争取當地主管部門的支持，加大對美育、體育、勞育等方面的教學投入，彌補地方教育短闆，真正實現全面育人的教育目标。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!