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講座回顧

8月23日，教育部公示了2022-2025學年面向中小學生的全國性競賽活動名單！總教練大衛老師就這一公示專門開展了一次線上講座，解析白名單賽事變化，以及如何運用科創助力升學。

小孩的升學問題無時無刻牽動着家長的心，而面對新的白名單賽事變化，家長們又要如何選擇比賽類型？如何針對學生的自身特點确定适合自己的課題呢？

大衛老師在講座中也回答了各個家長疑問點，剖析各年級學生分别适合參加的科研賽事，下面就一起來回顧吧！

白名單究竟有哪些門道？

Q1

白名單賽事有什麼變化？

賽事增至45項，自然素養類就占到了51%，科創賽事又占到了自然素養類的65.2%，比例高，符合國家發展趨勢，更加注重創新能力和科創成果。

Q2

白名單對應的顔色是什麼意思？

綠色延續去年，維持不變，穩定性較高；黃色為舊賽事更名，方向和内容會有叠代和提升；藍色為知識競賽或傳統高中奧賽；橙色為新進名單賽事。

【此評價維度是ideaLab根據近3年白名單賽事變化所做出，僅供參考】

Q3

怎麼評估比賽的含金量？

主要看三個方面：主辦方、舉辦曆史、學科範圍。

• 主辦方代表了公平性以及學術嚴謹性，以及對比賽的認可度。而中國科協是一個政府化的官方單位，在主辦方中具有不可撼動的地位。
• 舉辦曆史則代表了賽事的穩定性和認可度，像是青創賽至少已經快接近40年的曆史了，是中國曆史上很老牌的比賽，知名度也相當高。
• 學科範圍代表作品項目的研究方向，定題或不定題，而青創賽目前有八個研究方向。天文地理，環境工程，小到微生物科學，包羅萬象，能夠激發孩子的創新性。

賽事為什麼要分階？

Q1

青創和宋賽在要求和比賽形式上有什麼區别？

青創賽作品要求不僅有發明成果類，還有理論研究類，包括數學物理化學等理論研究類的也可投報。像工程計算機以及環境工程需要有作品原型，有項目作品的統稱為叫做發明成果類。

宋賽主要接受發明成果類方向，它的項目要求是要有一個論文項目原型還有解說視頻，以及相關的申報材料，對于孩子們的核心能力要求是要有流暢且有邏輯性的表達能力。

Q2

那比賽的能力要求具體怎麼體現呢？

科研能力需要孩子解釋清楚為什麼要設計這個項目，為什麼要找到這個解決方案，為什麼你是做這樣相關的一個實驗，實驗得到的相關數據怎麼佐證這個解決方案。

動手能力體現在學生的裝置原型，這麼做是否正确。寫作能力體現在孩子寫這篇文章的書面語言表達能力，對所寫的内容要有深刻的印象。項目管理能力，也說時間管理能力，先做什麼後做什麼，要有具體的項目安排和思路。

Q3

賽事分階的原因是什麼？

賽事分階的原因包含賽事難度、材料準備以及對孩子的能力要求三個方面。

高階賽事：

高階賽事對學生論文的要求接近于大學本科畢業論文的難度要求，對論文格式以及内容細節需要精準的把控，需具備很好的總結能力。像是環境工程、計算機類，需要做出原型裝置且能實現對應的功能，要有過程性記錄，配套的還要有項目解說視頻，對孩子的語言表達以及項目掌控能力都有很高的要求。

初、中階賽事：

比賽會規定一些主題和方向，準備材料隻需要一個研究報告， 或者是一個項目說明書，一個能夠這個解釋這個作品的一個原型方案，不需要很對多的過程性素材，隻需要能夠把方案講清楚，有相關的一些解說視頻以及照片即可。

科創賽事特點總結

Q1

不同類型賽事都具備哪些特點？

成果類：需要産出研究報告或論文，或者孩子的演示需要有做出來的原型裝置，作為項目成果去打比賽。

創意類：不需要有做出的實物展示，像ICW全球發明大會，隻要有個展闆能夠把想法和創意講清楚，同時說明可以解決什麼問題。

競技類：數理化以及編程類的比賽，隻要是定題的，都可以理解成一個競技類的比賽。

ideaLab 團隊

我們擁有了極具特色的“交叉學科”教練團隊，來匹配學生發明的不同需求！我們核心的教研團隊，具備了7年的相關研發經驗，對各類發明項目，創新原理如數家珍。

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