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講座回顧
8月23日,教育部公示了2022-2025學年面向中小學生的全國性競賽活動名單!總教練大衛老師就這一公示專門開展了一次線上講座,解析白名單賽事變化,以及如何運用科創助力升學。
小孩的升學問題無時無刻牽動着家長的心,而面對新的白名單賽事變化,家長們又要如何選擇比賽類型?如何針對學生的自身特點确定适合自己的課題呢?
大衛老師在講座中也回答了各個家長疑問點,剖析各年級學生分别适合參加的科研賽事,下面就一起來回顧吧!
白名單究竟有哪些門道?
Q1
白名單賽事有什麼變化?
賽事增至45項,自然素養類就占到了51%,科創賽事又占到了自然素養類的65.2%,比例高,符合國家發展趨勢,更加注重創新能力和科創成果。
Q2
白名單對應的顔色是什麼意思?
綠色延續去年,維持不變,穩定性較高;黃色為舊賽事更名,方向和内容會有疊代和提升;藍色為知識競賽或傳統高中奧賽;橙色為新進名單賽事。
【此評價維度是ideaLab根據近3年白名單賽事變化所做出,僅供參考】
Q3
怎麼評估比賽的含金量?
主要看三個方面:主辦方、舉辦曆史、學科範圍。
賽事為什麼要分階?
Q1
青創和宋賽在要求和比賽形式上有什麼區别?
青創賽作品要求不僅有發明成果類,還有理論研究類,包括數學物理化學等理論研究類的也可投報。像工程計算機以及環境工程需要有作品原型,有項目作品的統稱為叫做發明成果類。
宋賽主要接受發明成果類方向,它的項目要求是要有一個論文項目原型還有解說視頻,以及相關的申報材料,對于孩子們的核心能力要求是要有流暢且有邏輯性的表達能力。
Q2
那比賽的能力要求具體怎麼體現呢?
科研能力需要孩子解釋清楚為什麼要設計這個項目,為什麼要找到這個解決方案,為什麼你是做這樣相關的一個實驗,實驗得到的相關數據怎麼佐證這個解決方案。
動手能力體現在學生的裝置原型,這麼做是否正确。寫作能力體現在孩子寫這篇文章的書面語言表達能力,對所寫的内容要有深刻的印象。項目管理能力,也說時間管理能力,先做什麼後做什麼,要有具體的項目安排和思路。
Q3
賽事分階的原因是什麼?
賽事分階的原因包含賽事難度、材料準備以及對孩子的能力要求三個方面。
高階賽事:
高階賽事對學生論文的要求接近于大學本科畢業論文的難度要求,對論文格式以及内容細節需要精準的把控,需具備很好的總結能力。像是環境工程、計算機類,需要做出原型裝置且能實現對應的功能,要有過程性記錄,配套的還要有項目解說視頻,對孩子的語言表達以及項目掌控能力都有很高的要求。
初、中階賽事:
比賽會規定一些主題和方向,準備材料隻需要一個研究報告, 或者是一個項目說明書,一個能夠這個解釋這個作品的一個原型方案,不需要很對多的過程性素材,隻需要能夠把方案講清楚,有相關的一些解說視頻以及照片即可。
科創賽事特點總結
Q1
不同類型賽事都具備哪些特點?
成果類:需要産出研究報告或論文,或者孩子的演示需要有做出來的原型裝置,作為項目成果去打比賽。
創意類:不需要有做出的實物展示,像ICW全球發明大會,隻要有個展闆能夠把想法和創意講清楚,同時說明可以解決什麼問題。
競技類:數理化以及編程類的比賽,隻要是定題的,都可以理解成一個競技類的比賽。
ideaLab 團隊
我們擁有了極具特色的“交叉學科”教練團隊,來匹配學生發明的不同需求!我們核心的教研團隊,具備了7年的相關研發經驗,對各類發明項目,創新原理如數家珍。
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