科技的飛速發展，讓人們越來越覺得知識的重要性。在知識經濟時代，讀什麼書好？

浙江大學教授、博導，浙江大學文科百人計劃研究員耿曙推薦：《一本書讀懂30部人文社科經典》适合作為親近經典的起步。它不但盡可能保留了經典著作的原汁原味，還能迅速構築知識體系，有助于随時活學活用！推薦給每位愛讀書的同學！從此，學科經典不再高不可攀，一本書就能輕松網羅！

本書涵蓋了社會學、哲學、政治學、法學、教育學、管理學、經濟學、心理學8大學科，共計30篇經典著作。本書是對這些經典的解讀，從當時的寫作背景，探讨的核心問題，傳達的思想觀點等多個角度，剖析這些先賢哲人的思想智慧，幫我們在精讀經典的道路上指明了道路和方向。

在教育學方面，本書選取了4篇經典，分别是：

《大教學論》：尋求一種新的教育藝術

《愛彌兒》：兒童到底需要怎樣的教育

《普通教育學》：科學理論體系的構建

《道德教育》：以科學理性培養共和國的未來公民

随着時代的發展和變化，教育成了每個人都關心的問題。從還未出生的孩子的胎教到幼兒園、小學、初高中、大學乃是研究生、博士，關乎到每個家庭的每個孩子的切身利益。很多家長不惜一切為了孩子，不惜一切為了教育。現實中，孩子累、家長焦慮，如何教育好孩子成為大家公認的難題。教育學由此發展和壯大。

《大教學論》的作者揚.阿姆斯.誇美紐斯研究的狠心：創建一種新的教學藝術。

第一方面，快樂教育。

尋求并找出一種教學的方法，使教員因此可以少教，但是學生可以多學。誇美紐斯最早提出愉快思想教育，他希望學校裡多一點閑暇、快樂，希望社會上多一點光明、和平與甯靜。在這樣一種希望中，蘊含着愉快的思想。

在快樂中學習，在快樂中成長，才是教育的最終目的。

第二方面，自然主義教育。

自然教育要求順應兒童的自然本性，按照兒童的年齡、興趣、需要、能力的特點，引導兒童在現實中自然地獲得知識，自由自在地發展個性，以便培養出自然和自由的資本主義新人。

第三方面，教育論。

卡美紐斯認為“學問、道德與虔信”三者自然地存在于我們身上，但從内存的狀态轉化為實際擁有的學問、道德和虔誠，還需要教育，需要學校、家庭、社會共同推動這種轉化的過程。

現實中，很多人都依靠學校或者輔導機構，殊不知，父母是孩子的第一位老師，言傳身教的作用不容忽視，隻有做到家校合一，才能讓教育發揮最大化的作用，讓孩子在教育中受益，讓孩子愛學、老師愛教。

本書的内容很多，不能一一羅列，喜歡的朋友千萬不可錯過的人文社科經典，30部經典等我們來讀。

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