計量較輕的物品，常用“克g”作計量單位；計量較重的物品，常用“千克kg”作單位。千克與克之間的進率關系為：1千克＝1000克。

估計物品重量時，要結合實際情況确定一個估計标準（如1千克該物有多重，或1千克物的一個感知），再根據實際數量進行估計。

填空題考查學生對千克與克在實際生活的正确運用，以及它們之間進率并利用進率關系進行加減計算和大小比較的熟練運用能力。

根據“千克與克之間的進率關系：1千克＝1000克”，我們可以利用互換的方式對這些數據進行統一單位，再進行加減計算和比較大小，如題1，統一單位，誰重誰輕就能很明顯的看出來了。

千克與克如何正确使用？首先，我們要對1千克或1克有一個概念性的定性，即在生活中找一個物品當作參照物來感知1千克有多重，如1瓶礦泉水大約是500克，也就是2瓶礦泉水是1千克。隻有選取适當的參照物來幫助我們理解，再根據“重物用千克作單位，輕物用克作單位”這個基本常識，我們才能在運用單位時做到心中有數。

題8好多同學比較納悶？不是一樣重麼？這隻能表示這一部分同學對題中“淨重”一詞意思不理解。淨重是指瓶裡的醬油的重，而不含壺子的重量。也間接地說明醬油 壺的重量一定比2千克大。

判斷題是一道迷惑性強的題目，很有可能偷換了概念，需要我們認真審題仔細分析，找出其中的“坑”。比如題3的比重，在我們的印象中，棉花好輕好大，沙子較重較小，但是，比較物品的重量與它們的體積大小無關，隻與它的重量有關。

選擇題與判斷題類似，考查學生對重量單位千克與克的正确使用，以及在實際生活中利用數學知識對千克與克進行靈活地加減計算達到解決問題的運用能力。題4可以利用“天平的等量代換”來解決。而題5需要注意的兩個關鍵詞“同樣重”和“分别裝”。說明這是兩個一樣重的杯子加入了一樣重的不同物品，是油是水，與題目沒有關系，對吧。

計算題相對比較簡單，是在相同單位間進行的加減計算。隻要計算時認真一點，問題不大。

連線題考查學生看物估重的觀察能力與分析理解能力。如果對個别物的重不确定，我們可以利用排除法進行判斷。如這幾個物中，隻有硬币是最輕的，所以1克歸它莫屬；而牛是最重的物，300千克歸它了；....

排列，可以先把單位統在對應的重量上，方便我們比較和排列。溫馨提示：是從重到輕還是從輕到重，排列的順序一定要按題目要求來，不能自以為是。

應用題是大題，這分得也易，丢也難。在解決問題時，是用加法還是用乘法，是用除法還是用減法，是分步列算式還是列綜合算式，這個沒有特别要求，我們盡可能的用最簡單的方法來列算式。

如題1，是标準的幾個幾的問題，列乘法算式是最簡單的，如果你一定要列個連加的加法算式出來，不能算你錯。

題4是一道易錯題，解決問題的關鍵在于“倒出的一半”有多重，知道這一半，就知道瓶子裡的另一半，然後就能計算出空瓶的重量，問題就解決了。

解：850-450＝400（千克），850-400X2＝50（克），答：瓶子重50克。

這一頁的題5在審題時注意一下，個别同學把價格弄混了，再就是在提出問題時，盡量選擇方便列算式和計算的數據來提問，節省我們解決問題的時間和提高我們的正确率。

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