很多文人對貓的感情很複雜:錢鐘書幫貓打架；季羨林的貓陪着他一起散步；宗璞看着貓冢神傷；海明威的著名小說《戰地鐘聲》也是在貓的陪伴下寫成的。夏丏尊、靳以、王魯彥等人都寫過關于貓的文章。，豐子恺養家裡養過很多品種的貓，還寫《貓是最可愛的》一文。胡适寫了一首詩悼念摯友徐志摩的詩歌《獅子》，而這首詩最後有一個注，“獅子是志摩住在我家時最喜歡的貓”。

作家鄭振铎回憶三次養貓與亡失的往事詳寫第三隻貓被冤枉被暴打，最終死在鄰居的屋脊上的故事。“我”冤枉了一隻不能說話不能辯訴的小貓，它的死亡讓“我”難過自責。從字裡行間可以感受到作家鄭振铎内心的善良與正直，以及知識分子的自省精神。他認識到自己的錯誤，敬畏生命，勇于擔責，勇于改正。

作者活靈活現的寫出三隻貓不同的外形特點，不同的個性，作者采用比喻、拟人等修辭，還把白描的手法用得恰到好處。

白描手法及作用

白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物或花卉時用墨線勾勒輪廓。

文學上的白描是一種寫作手法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描繪出鮮明生動的形象。

白描勾勒能細緻傳神地揭示人物的外貌、心理與精神等。

答題模式

這段文字運用了白描手法，描寫人物的……（外貌、動作、語言等），生動傳神地塑造出了……（人物形象）”

例:

花白的毛，很活潑，常如帶着泥土的白雪球似的，在廊前太陽光裡滾來滾去。

這句話用了比喻修辭和白描手法，整體勾勒小貓外形，将小貓比喻為帶着泥土的白雪球，生動傳神的突出了小貓的活潑可愛。

關于“改過”的名句積累

人孰無過？過而能改，善莫大焉。

——《左傳·宣公二年》

過而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。——李觏《易論第九》

務要日日知非，日日改過；一日不知非，即一日安于自是；一日無過可改，即一日無步可進。

——袁黃《了凡四訓》

難點突破

為什麼詳寫第三隻貓？

三次養貓的故事層層推進，寫花白貓、小黃貓是為後文詳寫第三隻貓(可憐貓)做必要的鋪墊，也是為了與第三隻貓的不讨人喜歡形成鮮明的對比，這種布局有利于更好地凸現尊重生命、善待生命的主題，寫前兩隻貓的文字不能删去。

手寫筆記

仿寫練習

從小貓的悲鳴中，我們讀出被誤解的凄涼。

從鳴蟬的歡唱中，我們感受到生命的熱烈。

從小狗的呼叫中，我們感受到忠誠的守護。

綜合性運用

世間萬物，和諧相處，構成了多姿多彩的大千世界。為了更好地促進社會的和諧發展，某班開展了以“關愛生靈”為主題的班會活動，請你參與并完成下列任務。

(1)為了幫助同學們明确“關愛生靈”的意義，營造活動的氛圍，請你拟寫一句内容相關的話，作為宣傳标語。

示例:萬千生物皆有靈，和諧家園需創建。

(2)徜徉古詩詞，感受美好生活。将下列詩句補充完整。

楊萬裡的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是自然萬物恬靜優美畫面的生動再現；杜甫的“留 連戲蝶時時舞，自在嬌莺恰恰啼”是人與自然萬物和諧相處的精美展示；孟郊的“誰言寸草心，報得三春晖”更是對人世間崇高母愛的高聲禮贊。

(3)品生活原味，寫心靈悟語。

一場暴雨襲擊重慶，一隻叫花花的流浪狗每天上岸搜尋食物，吃飽後冒險遊過一公裡寬的江面，趕到被洪水淹沒大半的珊瑚壩孤島上，給剛出生的四個狗寶寶喂奶。“英雄母親”花花的光榮名号不胫而走，花花被熱心網友評為“感動中國十大動物”之一。然而讓人遺憾的是，記者昨日在珊瑚壩采訪時得知，花花和四個狗寶寶已失蹤多日了。由于長江邊不斷出現神秘人士捕殺流浪狗的現象，不少人懷疑花花母子已遭毒手！

請寫出你讀了上述材料後的感慨。

[示例]①英雄母親，受人尊重；卑劣小人，遭人唾棄；②擁有寬廣的愛心，讓世界永遠充滿溫馨。

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