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幼兒園大班班主任工作總結上學期

職場 更新时间:2024-06-18 16:03:44

幼兒園大班班主任工作總結上學期?我們班是一個活潑向上的集體,在集體中有32位小精靈,都有着其獨具的特點有聰明活潑的,有頑皮好動的,他們的一舉一動無時不刻不在牽引着老師的目光,孩子們一天天成長,一天天的進步,我們三位老師感到無比的欣慰、自豪有過辛勤的汗水,才會有收獲的喜悅,我來為大家科普一下關于幼兒園大班班主任工作總結上學期?以下内容希望對你有幫助!

幼兒園大班班主任工作總結上學期(大班幼兒園班主任工作總結)1

幼兒園大班班主任工作總結上學期

我們班是一個活潑向上的集體,在集體中有32位小精靈,都有着其獨具的特點。有聰明活潑的,有頑皮好動的,他們的一舉一動無時不刻不在牽引着老師的目光,孩子們一天天成長,一天天的進步,我們三位老師感到無比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水,才會有收獲的喜悅。

本學期,我和×老師以新《綱要》為指導,用心配合,科學施教,圍繞園務工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教育活動,有利的促進幼兒綜合素質發展,特總結如下:

一、加強幼兒日常生活、常規及自我保護教育

幼兒在幼兒園生活的愉快、舒适、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合,合理安排幼兒戶外活動的時間和資料,保證每一天2小時的戶外活動時間。并努力創造條件,開展豐富多彩的戶外體育遊戲活動,如:開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受,并學會主動增減衣物,隔毛巾、照顧自己。

培養幼兒良好的常規習慣,就是讓幼兒學會自律。教師榜樣作用尤為重要,日常裡,我們堅持說普通話,與幼兒交談時主動使用禮貌語言,注重儀表整潔、禮貌舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻用心的影響。同時,組織“我為集體争榮譽”的談話,開展了以小組為單位的評比活動,使幼兒認識到自己的言行直接影響着本組的榮譽,因而約束自己的行為。并在獎勵方法上也作了改變,從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章,孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。

幼兒行為習慣有了很大的改變,收到了較好的效果。幼兒将逐步走出幼兒園,走向社會,社會中隐形的危險因素勢必會對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害,我們對幼兒進行安全防範教育:如結合“幼兒追跑、推拉”現象展開現場讨論,進行了“我該怎樣辦”“滅火好方法”等談話活動,時刻提醒幼兒意外就在身邊,将自我保護注入到幼兒生活經驗中,為今後學習生活打下良好基礎。

二、大膽嘗試探索,引導幼兒生動活潑,主動學習

教育就是向幼兒施加用心的影響,在開展各類教學實際工作中,我們注重突出重點,以人為本、充分發展幼兒感官,在做中學、在玩中學,在遊戲性體驗中獲得發展。

在全面學習和貫徹新綱要實踐主題探究課程中,我們用心嘗試将重心移向了“如何在科學活動中培養幼兒探索潛力”的研究。根據幼兒的發展需要,興趣愛好不斷生成出新的教學資料,如汪老師開展的《小小工具用處大》,陳老師接待“區網片”活動《奇妙的雲》及區“雙優”評比活動《燃燒的秘密》等為幼兒創造了廣闊的探索空間,充分尊重幼兒,鼓勵幼兒,有效的提高了幼兒科學探索的興趣和潛力,深受幼兒的喜歡,我們将再接再厲,不斷實踐積累經驗。

早期閱讀一般是指未入學的兒童憑借變化着的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動地讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即将面臨進入小學,進行早期閱讀是十分必要的。在全班開展了“如何創設閱讀情趣,激發幼兒閱讀興趣”的個人專題研究。從創設良好的閱讀環境、變幼兒被動學為主動學,充分發揮師生互動作用、開展多側面的活動形式三方面入手通過一學期嘗試,幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣,閱讀潛力有了很大的提高。在學期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞彙、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。

在美術活動中,我們将訓練的目光從簡單的構圖、着色轉化成幼兒自主想象。在教學上打破了以往步驟、示範教學法,讓幼兒自主去觀察,教師隻是一個引導者鼓勵幼兒大膽地進行構圖,對于幼兒的作品經常給予肯定。在這種氛圍下,孩子們的繪畫的技能技巧及色彩的運用有着很大的進步。在本次“六一”親子作品比賽中我班有十一個幼兒取得了較好的成績。通過對《主題課程》學習、嘗試,讓我對“如何讓幼兒在支持中學習、探究”有了更多的理解。“如何讓幼兒主動發現問題”引起了我的思考。幼兒的學習是在主動與環境互動中構建的,教師要努力轉變主角定位,做幼兒學習活動的支持者,合作者引導者。

三、架起家園合作教育的橋梁

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終生教育的奠基階段,家庭作為兒童教育過程中的特殊力量,更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過:“幼稚教育是一種很複雜的事情,不是家庭一方面能夠單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱要》也明确指出:“家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本着尊重、平等、合作的原則,争取家長的理解、支持和主動參與,并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。”由此可見,家長工作是十分重要的。

我們利用《家長園地》有效陣地,除了向家長介紹幼兒園教育的主要任務、要求和資料,宣傳育兒知識;還向家長展示近期主題網絡圖,每周還在《家長園地》中留有一席之地,貼上一張小帖士,在上面有本周需要家長配合的一些事項。如親愛的爸爸媽媽本月主題,“吃的學問多”,我們班将增設一個“食品店”進行主角遊戲,請您幫忙我們收集了食品袋、水果及幹果。這樣一來變成了一張充滿親切話語的小貼士,貼近了家長的心,許多家長都會在百忙之中樂于滿足孩子的要求。

針對幼兒出現新狀況、家長的疑慮,我們進行家訪和定期預約談話,争取家長的用心配合。如我班幼兒杜金宇上學期是一個愛學習、有禮貌的孩子,但是這段時間退步很大,上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進行了一次預約談話。通過交談我們交換了彼此的看法,同時共同商量解決辦法,最終找出了孩子的原因。被醫院确診過敏性弱聽,也就是對分貝高的聲音聽不見。我們針對孩子的狀況,為孩子調整了座位,并給予特殊照顧。家長對我們的工作表示了深深的感激。

為了及時準确地促進家園互動、溝通,我們堅持使用“家園聯系本”,上面記載了幼兒每日所學的資料及幼兒在家表現。對有針對性的問題我們及時進行反饋,并以此為依據,加強個别教育,這項工作受到了家長的重視和歡迎,片片言語拉近了我們之間的距離。常常有家長在本中寫到:“幸虧有了這個本子,使我們看到了孩子進步,孩子真的長大了……

四、注重個體發展,因材施教

教師工作的原則就是平等的對待每一位孩子,并不斷的尋找、發掘孩子身上的“閃光點”,促使幼兒在自身水平上得到發展。

×××是從大二班轉到我們班的,剛來時膽子很小、性格内向,不願與小朋友交往,家長為此十分着急。盡管老師用了很多辦法親近、并幫忙他,但是收效不是很大。在一次珠心算活動中,我驚喜地發現孩子在珠心算上有必須基礎,于是我們抓住孩子的特點,平時對于孩子的珠心算常給予肯定,增強了孩子的自信心。并推薦孩子比賽,使潛力得到了鍛煉。通過我們的努力,孩子變得活潑、開朗了。家長在家園聯系中飽含深情地說:“豆豆的進步,是兩位老師辛勤培育的結果,太感謝了……

但仍有不足之處,我班一幼兒在×老師的不注意之下受了點傷。且未能及時将狀況告知園領導,而造成嚴重後果,也使得了我們兩位老師做一次深刻檢讨。

一學期轉眼即逝、回顧過去,我們感慨萬千。在繁忙緊張的工作中,幼兒的各方面潛力得到了提高,教師水平也得到了新的錘煉。在我們班3位老師的愉快協助下,班級的工作開展得有聲有色。今後我們将繼續努力改善工作中的不足,加大家長的工作和幼兒園常規工作的力度,注重個别轉化教育,大膽實踐探索新的教育模式,用新型教育理念指導實踐,促進孩子健康、和諧的發展!

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