導讀:何為學習?思想也,因此,讀書讀的根本不是書,讀的是思想,看文章看到的也不是文章,看到的是思想,世有思想,然後才有學問,學問常有,而思想不常有…
微元思想是貫穿于數學界與物理界的一個偉大的思想,它從微觀上給予我們對學習上的各類啟發。
橢圓的長半軸長為a,短半軸為b
今天我們利用微元思想探讨一下橢圓面積到底是怎麼來的,看看能不能從微觀上揭開橢圓上的潘多拉魔盒。
首先我們将橢圓的上半圓橫向切成無數(利用n代替無窮)份,使得每份等高,即有h=b/n,将每一份看做一個長方形。則明顯可得:
顯然,這裡的ai是會随着序号i的變化而變化的,特别的,i=0時,ai=a,而i=n時,ai=0。事實上:
于是,ai又可以表示成:
那麼回到原來的那個推導:
到了這一步又有很多人開始犯愁了,其實這不過是個非常簡單的微積分罷了:
就這樣,我們輕輕松松地完成了橢圓的面積推導過程。
有興趣的小夥伴可以利用該思想自行推導一下球體積計算過程。你會發現有似曾相識之感。
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