01 學好計算

計算是數學入門的基礎。是最基本的數學知識單元，就像細胞治之于人體。

細胞不健康，身體就會有不舒服的反應；計算不熟練，數學學習就會有許多掣肘。如果計算能力與思維好，孩子數學學習中不僅僅會有很好的自信，還會積極影響他在其他學科方面的興趣。

因此，家長可以每天讓孩子做幾分鐘口算或者連續算術。一開始，2分鐘内能隻能做完若幹道口算，但經過一段時間的訓練之後，你會發現孩子口算越來越快，正确率越來越高，越來越自信。

02 注重生活中的數學

本質而言，數學源于勞動，源于人類對自然的認識。因此，數學學習也應該和生活緊密相連，幫助學生認識到數學對生活的巨大作用。

例如:

工廠生産、超市購物、計算收益率、掙了多少錢等等，這些都會用到數學。家長可以在生活中，有意識地與孩子讨論數學問題，和他們一起尋找答案。例如：帶孩子去買水果，一斤蘋果 6元，買5斤需要付多少錢？給收銀員50元，應該找回多少錢？不要小看這些問題，在小學數學學習生活中，将知識點和生活相互聯系，不僅僅能夠幫助激發學生興趣，還能夠鍛煉學生的思考能力。同時能夠讓學生在學習中拓展解決問題的思維。帶他們思考：這是什麼問題、需要怎麼解答、如何列算式、用什麼辦法解決比較好？強化孩子對知識點的重視和運用，讓孩子在生活中發現數學的妙處和趣味，自然就會養成學習、觀察與思考的好習慣。

03 主動學習

新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養成主動預習的習慣，是獲得數學知識的重要手段。因此，培養自學能力，在老師的引導下學會看書，帶着老師精心設計的思考題去預習。

如自學例題時，要弄清例題講的什麼内容，告訴了哪些條件，求什麼，書上怎麼解答的，為什麼要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。有些家長頭疼孩子上課效率很差；這其中很關鍵的原因是沒有做好預習；自然也就做不到有的放矢。

04 邏輯與思考是數學學習的關鍵

在學習過程中，一些孩子對概念、公式、法則等能夠熟練記憶，但是，一旦遇到實際問題了，卻又無從下手。不知如何應用所學的知識去解答問題。

如有小學數學這樣一道題：把一個長方體的高去掉2厘米後成為一個正方體，他的表面積減少了48平方厘米，這個正方體的體積是多少？

就算孩子對求體積的公式雖記得很熟，但由于該題涉及知識點比較多，可能一些同學找不到不到解題思路，就需要學生在老師、家長的引導下，梳理出截圖時候的思考方法和解題路徑。

這道題從單位上講，涉及到長度單位、面積單位；從圖形上講，涉及到長方形、正方形、長方體、正方體；

從圖形變化關系講：長方形→正方形；從思維推理上講：長方體→減少的部分底面是正方形的長方體→減少部分四個面面積相等→求一個面的面積→求出被去掉的部分邊長→求出長方形的長（即正方形的一個棱長）→正方體的體積；

經啟發，孩子分析後，學生根據其思路（可畫出圖形）進行解答。

有的學生很快解答出來：
設原長方體的底面長為X，則2X×4＝48
得到：X＝6（即正方體的棱長），
這樣得出正方體的體積為：6×6×6＝216（立方厘米）。因此，在學習過程中，老師/

家長最大的作用是：陪伴與啟發。

孩子在老師家長的引導下，去主動思考解題的思路，掌握學習方法！

05 培養閱讀與思考的習慣

我們經常會遇到家長和老師溝通的場景：

老師：“您家孩子數學學習狀态如何？”
家長：“題目不難的時候，成績還行。如果稍微遇到難題，就深入不進去，做起來就有很多障礙。“
老師：“孩子平時喜歡閱讀嗎？”（很多家長可能想不明白，閱讀？這不是語文課的要求嗎？跟數學有什麼關系。。。？）
家長：“平時喜歡看漫畫之類。也不是特别沉浸讀書，但也不是一點都讀不進去。”
老師：“哦，那科普讀物和經典名著有沒有接觸或者讀完一些呢？”
家長：“沒有，她不願意讀，我覺得對學習直接輔導作用不大，就沒有要求他。”

其實不難發現：很多孩子和家庭都是如此。我們應該明白，孩子将來不僅需學數學。到中學後，也需要學好數理化。因此，首先就需要訓練學生的閱讀、理解能力，需要在小學多讀書。特别是許多有深度有人文素養的好書。

多讀好書能夠幫助孩子思維活躍，開拓視野，到了高年級就更能顯示出優勢。有經驗的教師一般都會觀察到，在小學階段就大量閱讀的學生，愛思考、愛看書，這群孩子問問題的深度和廣度，有時把老師都能夠問倒。

一般而言，學生讀書越專注，思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。好的理解能力，能夠幫助學生更好的理解概念和邏輯，同時，數學的推理思維也能夠幫助學生組織自己的語言能力和提高閱讀能力。在這些方面，兩者是相輔相成的。

因此，家長們千萬不要等到學生有了學習的困難，才重視學習的問題。要做好提前準備，幫助孩子在4-7歲開啟識字啟蒙，6-9歲養成良好的學習習慣，9歲後幫助孩子逐步養成自主學習的習慣。這樣，孩子在數學學習中，就能夠形成良性的自我驅動。幫助孩子養成活到老、學到老的好習慣。

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