各位同學，大家好，我是鄭老師今天要跟大家分享的主題是“初中語文預習技巧點撥”。

如果把課堂學習比作建一座高樓的話，預習就是為高樓打地基。課前預習，就是學在老師講課前面，心情好，自學能力強，于是成績好。成績好了，學習更主動，學習興趣更濃，成績更好。不預習，某些内容可能就聽不懂，一個地方卡住了，别的地方就無法聽下去，加上課後作業困難大、犯錯誤就會多、學習被動、成績不好。成績越不好，越沒時間或不願預習，上課越沒勁，作業能力越差，就越不想學習。同學們都很聰明，想讓學習良性還是惡性循環，大家一定知道選哪一個。

預習的好處千千萬，可以幫助我們提前抓住課堂重點啦，可以提高知識的吸收效果，節省課下做作業和複習的時間啦，可以理清聽課思路，跟上老師上課的節奏啦。但是這麼多好處，如果你不知道語文複習的技巧，那隻能還是做無用功。那語文預習的技巧是什麼呢？我們接着往下看：

第一，閱讀。

讀什麼？一是從大的方面來說，要了解教材的結構，每個單元的内容說明要讀讀，對每個單元的讀寫訓練要求要做到心中有數。

二，從小的方面來說，每篇課文前的閱讀提示，課文的注釋，課後的練習都要預習。再就是不同的文體，預習的時候也要注意區分：記叙文要理清文章的結構、把握作者想傳達的情感、初步體會文章的語言特色；議論文和說明文初步找到文章的論點是什麼或者要知道作者是抓住事物的什麼特征來說明的。

第二，查閱，就是多查工具書。

凡是書上不認識的字、不懂的詞和句子都要劃出來。書上有注釋的，先看注釋，書上沒有的可以自己先查工具書，字典上也沒有的就先劃出來，上課的時候注意聽老師講解。

比如，魯迅的《從百草園到三味書屋》中就有一句話叫“其中似乎确鑿隻有一些野草”，“似乎”和“确鑿”是相反的意思，用在一起看似矛盾，那作者為什麼還要這樣用呢？意圖是什麼呢？如果自己搞不明白，就自己在這句話下面劃上直線，打上問号。等老師上課講的時候，注意聽，帶着問題也會聽的更明白些。

第三，考。

這一步就是自己去找問題的答案。當你帶着課文後面的練習題讀課文的時候，看到文中有答案，就直接在書上劃出來。也可以把你認為作者寫的好的句子劃出來，加點自己的讀後感。

比如，《最後一課》，你可以把描寫韓麥爾老師的表情、動作、服飾的句子和描寫小弗朗士心理活動的句子劃下來；再比如《金黃的大鬥笠》，這篇文章中拟人化的句子用的就比較有特色，預習的時候就可以劃出來，特别是一些關鍵的、生動的詞語。

第四，作筆記。

古人雲：“不動筆墨不讀書”。那預習語文的時候怎麼做筆記呢？舉個例子。

比如，預習《社戲》這篇文章，看預習提示和注釋的時候，就可以把與作者相關的内容按姓名、出生時間、出生地點、對作者的評價和選自哪部作品歸納出來。你就可以這樣記筆記：魯迅，原名周樹人。生于1881年。浙江紹興市。偉大的文學家、思想家、革命家。文章選自《魯迅全集》。

總之，學習是有預習、聽課、複習、作業和考試，五個環節組成的，哪一個環節都要抓好。不能隻顧着預習，一直往前沖，學過的知識還是要好好的複習，所以要安排好預習時間長短。另外，預習的時候，你的理解也是有對有錯的，不能在自己錯的情況下，還堅持自己的想法，不聽老師的講解。

好，這一講就到這裡，我們下講再見，謝謝大家！

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