性教育的四大真相?吳志娟 曹茜茜 近日,一則福州某小學課堂上老師教學生如何使用衛生巾、男生舉手主動上台學習使用方法的視頻,引發輿論關注視頻裡,兩個男同學在學習操作,坐在座位上的其他學生聽得很認真有網友認為,“上課是需要的,但男生學用衛生巾大可不必”但大多數人認為,“挺好的,不像我們小時候啥也不懂” ,我來為大家講解一下關于性教育的四大真相?跟着小編一起來看一看吧!
吳志娟 曹茜茜
近日,一則福州某小學課堂上老師教學生如何使用衛生巾、男生舉手主動上台學習使用方法的視頻,引發輿論關注。視頻裡,兩個男同學在學習操作,坐在座位上的其他學生聽得很認真。有網友認為,“上課是需要的,但男生學用衛生巾大可不必。”但大多數人認為,“挺好的,不像我們小時候啥也不懂。”
課堂公開“談性”,無需着急“捂眼”。性教育是心理健康教育的重要組成部分,曾幾何時,學校對性教育欲說還休的氛圍和讓男女同學分開上生理衛生課的刻意,讓不少青春期的少男少女對生理知識愈發好奇。在這種環境下,有的女生來例假不敢告訴媽媽,還有的女生由于過早發育遭受校園霸淩。從課堂入手,用科學的态度大大方方地傳授生殖健康知識,是一種教育剛需,更是保護未成年人的重要手段。
然而,這則正常的課堂教育視頻,還是被少數人質疑“尺度大”。回溯一些受挫的性教育曆程,其實也不難猜到這一結果。2017年,北師大兒童性教育課題組編寫了一本小學生性健康教育讀本,但該教材在杭州某小學發放後,就因“内容過于大膽”遭到家長和網友的大量投訴,最後無奈撤回。福州課堂上,男生上台示範衛生巾用法,被視為“有點過了”,其實也是少數民衆尚未“性脫敏”的表現。但從另一個角度說,邀請男同學示範衛生巾用法,恰是學校性教育設計的高明之處。這一做法,不僅有助于在孩子心中種下健康認識性别關系的種子,更有助于涵養相互尊重的社會關系和性關系。
性教育不應“欲說還羞”。作為最早接觸也是最了解孩子的人,家長不應該對性問題閉口不談,而應該做好孩子性啟蒙的老師。學校也應該多一些類似的教育探索,讓大衆看到學校性教育在課堂上的進步,看到一個更加包容文明的社會正在到來。
(一審 周澤中 二審 奉清清 三審 王禮生)
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