設計背景

　　為了更直觀地讓幼兒了解可回收利用的垃圾，以增強他們的環保意識，我結合幼兒的實際年齡特點，以做手工的方式讓孩子把一些廢舊物品重新改造，變廢為寶。

活動目标

　　1.喜歡閱讀知識類讀本，願意參與環保行動，保護環境。

　　2.進一步豐富有關可回收利用的東西方面的知識。

重點難點

　　引導幼兒參與環境保護。

活動準備

　　1.經驗準備：對廢舊物品回收利用有一定的經驗，認識可回收利用标志。

　　2.材料準備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

活動過程

　　一、複習大書

　　1.師：上次課我們認識了可回收利用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎?!.來源:屈老.師教案網!(請幼兒回答相關内容)

　　2.全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，複習學過知識。

　　二、熟知圖标

　　1.教師出示可回收利用标志圖标，提問：

　　(1)小朋友們，這是什麼标志?你怎麼看出來的?

　　(2)你在哪些地方看到過這樣的标志?

　　師小結：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的标志。

　　2.教師出示帶有可回收利用标志的各類實物，發放給小朋友們找出标志。

　　3.出示不可回收利用标志，提問：有哪些東西是不可回收利用的?

　　4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請小朋友進行分類并貼上标志。

　　三、廢舊物品手工制作展示

　　1.教師提問：這些可回收利用的垃圾可以用來做什麼?

　　2.通過視頻展示廢舊物品改造成品。

　　四、幼兒自己動手，變廢為寶。

　　1.師：這些玩具可愛嗎?你們可别小看這些廢舊物品，我們可以用它做出很多好玩的玩具，現在我們也一起來動手做一做，變廢為寶，好嗎?

　　2.幼兒制作玩具。

　　3.展示表揚優秀作品。

教學反思

　　在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不可以回收?在經過上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節彙報課是讀本的第三課時，主要通過遊戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對它們進行分類回收，嘗試用廢舊物品進行手工制作，從而培養幼兒的環保意識，不亂丢垃圾，争當環保小衛士。

　　整個活動總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，在制作手工時，我們的家長也一起參與進來，促進老師與家長，家長與孩子之間的感情。

　　在第一個環節中，讓幼兒回憶讀本的内容，讀本裡面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以後做成什麼，大部分幼兒都還是能夠回憶起來，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在複習閱讀大書時部分幼兒讀不出來。

　　第二個環節，我準備了一些垃圾實物給幼兒找可回收利用的圖标并對各類垃圾進行分類，幼兒對這個遊戲非常感興趣，都想上來親自表現，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序掌握不夠好。

　　在第三個環節，我收集了很多廢舊物品，讓幼兒對這些廢舊物品進行裝飾，之前我還擔心他們做不出東西來，但是看到他們的作品時擔心沒有了，更多的是為他們的想法、創意贊歎不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個機器人，有的小朋友用卷紙筒做成一隻小鳥，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話……

　　上這節公開課，給自己一個成長的機會，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個合格的幼兒教師，我還需要不斷學習，不斷探索和研究。

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