活動設計背景
因本班是大班幼兒，他們都有探索或發現興趣和願望結合實際年齡特點，課程主要培養幼兒主動 動手能力。本土的環境激發幼兒動手，提問等引導方式設計該活動。
活動目标
1、喜歡探索水的秘密，對水的變化感到好奇。
2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現象，大膽實驗，并進行簡單的判斷。
教學重點、難點
1、擴大對幼兒思維現象力。
2、理解水的變化過程。
活動準備
1、每人一杯涼開水，小勺一個，冷水一盆，白糖，果汁粉，奶粉等。
2、大班科學活動書，下冊
活動過程
一、交流活動。
幼兒自由交流對水的認識。
二、引導幼兒用多種感官感知水的特征。
看看水是什麼顔色;聞聞水是什麼氣味;嘗嘗水是什麼味道;用小勺縧滿水，觀察水會怎樣。[屈.老師.教案網出處]想一想，用手能抓住水嗎;
小結;水是沒有顔色，沒有氣味，沒有味道，會流動的，透明的液體。
三、 感知活動。
會 變的水。幼兒實驗;勾兌各種各樣的水，提供幼兒實物，讓他們在操作中感知水的溶解現象。讨論;你變出了什麼水?是怎樣變出來的?你還知道哪些東西可以溶解在水裡?
四、操作活動。
找一找，圈一圈。引導幼兒看大班科學活動書 下冊 第16頁，找一找哪一杯是水，并做上記号。哪些東西可以溶解在水裡，把它圈出來。了解水的作用，知道節約用水。
五、活動延伸。
水的變化;1;做冰塊;有條件的孩子可用冰箱自制冰塊，觀察水遇到冷的就會結冰，冰遇熱變成水的現象。2;水開了;在家觀察水遇熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水的現象。3;會變的水;用圖畫記錄水的三态變化。
教學反思
教師和幼兒的就緊密配合，使本堂課上的非常成功。在策略中找到了自己的優勢與不足，今後還需要好好的改進。
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