留在記憶裡的芬芳優秀滿分作文?我的父親不是一首散文詩，也不像朱自清父親的背影那樣感人至深，他隻有厚厚的老繭和算不完的賬單，他好像什麼都給不了我，卻有什麼都給了我，今天小編就來說說關于留在記憶裡的芬芳優秀滿分作文?下面更多詳細答案一起來看看吧!

留在記憶裡的芬芳優秀滿分作文

我的父親不是一首散文詩，也不像朱自清父親的背影那樣感人至深，他隻有厚厚的老繭和算不完的賬單，他好像什麼都給不了我，卻有什麼都給了我。

（開頭點名父愛簡單、樸素，但是對“我”而言卻是一起，最後一句話引出下文，但是建議文章開頭段落最好能夠出彩，所選内容構成排比句或者進階層層遞進，由别人的父愛引入自己的父愛）

記憶中，他背着小小的我在街上轉悠，逢人便誇自己家閨女既懂事又漂亮，可後來慢慢長大了，上學了，一堆又一堆的作業撲面而來，不再有他寬厚的臂膀，隻有上不完的輔導班和寫不完的作業。

（前半句從父親的角度出發，後半句從自己的角度出發，人物的轉換銜接不夠自然）

我看着太陽，陷入了對過往的回憶。那是一個酷熱難當的暑假，别的小孩在家啃着雪糕抱着西瓜吹着空調，而我卻在不同的輔導班裡奔波，走之前，我和他大吵了一架，“你為什麼每天都那麼忙？你就從不關心我學這個開不開心，願不願意，就知道給我報這個班，報那個班！”他似乎解釋了一句，卻最終又低下頭去，轉身走了，隻留我一個人在原地濕了眼眶。

（從細節出發講述自己與父親之間這件小事的開端，有外部環境描寫，也有語言描寫，如果還有一些心裡描寫配合環境和語言來突出此時“我”内心的痛苦和不解就更好了。）

我把眼淚随手一抹就出了家門，路上隐約聞見栀子花的清香，我踮起腳想摘一朵，可怎麼也夠不着，折騰了半天我終于洩氣了，帶着在家裡未消的餘氣來到了補習班。那節課具體上了什麼内容我已經記不清了，隻記得那天我提前溜走，回家的路上再一次地濕潤了眼睛。

（這部分通過動作描寫寫出“我”的氣憤，本來就不怎麼開心的心裡瞬間被這個栀子花弄得更加的郁悶，将“我”反面的情緒推上制高點，最後一句設置懸念，吸引讀者，引出下文）

我遠遠的看見一個人，準确來說是一個不高還有點小胖的男人，正在努力的踮着腳尖往樹上夠着什麼，手上拿着幾朵百花。我很好奇，這35度的高溫天氣除了這種不得不上輔導班的學生還有誰會出來呢？我慢慢靠近了一點，看仔細了，居然是父親。他頭上不多的白發在太陽底下變成了金色，汗漬染濕了後背，在太陽底下竟有些反光。我趕緊離開了，怕父親尴尬，也怕我被他看見了尴尬。

（本段承接自己提前溜出輔導班的内容，細節描寫刻畫出父親的形象，體現父親的不容易，為下文寫自己内心的愧疚和感激埋下伏筆）

回家後，我看見桌上的花，問他：“這是誰摘的？”他卻回答不知道。屋裡氤氲着花的清香，含蓄卻有些熱烈，正如父親對我的愛。我把它拿回卧室，擺在書桌上，從此卧室都散發着芳香。

後來，媽媽告訴我，每次上輔導班，父親其實總在我背後陪着，原來一切的一切他都看在了眼裡。我想，父親也曾是以為壯志淩雲，想要遊遍山川湖海的超人，可被我這個小姑娘逼成了普通人。

（通過自己所見以及母親的語言揭開前文的疑惑，間接表達父親的偉大，他在這個小姑娘眼中依舊是個壯志淩雲的超人。）

他沒能給我多麼好的家境，可在他踮起腳的那一瞬間，他就把什麼都給了我。他給的栀子花是留在記憶裡永不消散的芬芳。

（點名主旨，烘托父愛主題，感人至深）

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