雪地裡的小畫家教學反思?（教學反思參考2）雪地裡的小畫家，下面我們就來聊聊關于雪地裡的小畫家教學反思?接下來我們就一起去了解一下吧!

雪地裡的小畫家教學反思

（教學反思參考2）雪地裡的小畫家

《雪地裡的小畫家》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，共有十行詩句，描寫了雪地裡的一群“小畫家”畫畫的事。整首詩語言生動活潑，字裡行間流露着對小動物的喜愛之情。由于一年級學生注意力極其容易分散，在進行教學設計時主要考慮吸引孩子的注意力、激發他們的積極性，通過與他們互動，做遊戲的方式來促使孩子在玩中學，樂中學，在輕松有趣的教學情境中力求學得既輕松又有效。

　　本課我設定了以下四個教學目标：1.朗讀和背誦課文；2.認識課文的13個生字，會寫5個字；3.了解課文内容，知道小鴨、小雞、小狗、小馬四種動物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性；4．會用“因為……所以……”的句式說出小動物們會在雪地裡畫畫的原因。

　　反思整個課堂教學，覺得有以下幾個方面做得較為到位：

　　一、有效導入，激發自豪感導入新課時出示學生的自畫像，學生充滿了自豪感。當老師問他們是用什麼工具繪畫的時候，那幾位同學大聲地發言，言語之間充滿了喜悅。同時學生也了解到“畫家”就是畫畫方面比較厲害的人。

　　二、充分利用多媒體，提高識字寫字效率。多媒體課件的使用，不僅大大節省了時間，還加強形象直觀性，激發了學生學習興趣，課件出示課文中的詞語，采摘“蘋果”、摘掉拼音的帽子進行生字的教學等都顯示出現代教輔工具的魅力。

　　三、注重說話，培養說話能力課上，我注重說話訓練。“初讀課文”環節的最後，我讓學生與課文中的四個“小畫家”打招呼，并練習用“雪地裡來了_____小畫家，他們是______。”的句式說說。“精讀課文”環節的最後，當通過交流讨論小動物們畫的畫與它們各自腳印的形狀有關後，引導學生用“因為……所以……”的句式練習說話。在這個過程中體現由“扶”到“放”的過程，a.因為小雞的腳印像竹葉，所以小雞畫竹葉。b.因為小狗的腳印像_____，所以小狗畫________。C.因為小鴨___________，所以小鴨___________。d.因為__________________，所以________________。

　　四、有待改進之處：

1．缺乏對漢字内涵的理解。漢字是我們語文教學的基礎，漢字的演變是從象形的圖畫過渡到我們現在的印刷字體，它們演變曆史悠久而生動，每一個漢字都是一幅優美的圖畫，都有一個故事。在語文識字教學過程中，作為教師的我們應多點研究漢字的形态及演變過程，充分發揮漢字各種字體的特點及風采，運用巧妙，構思獨到，定能讓學生更好地感受漢字的魅力。認知規律及個性體驗的影響，他們在談感悟時肯定是多元化的且不一定是按照老師預設的順序呈現。

2.寫字的時間還是顯得比較少，以緻學生寫字練習之後沒有時間進行點評交流。

3.對教材的拓展做得不夠，課前未能布置學生查找關于冬眠動物的資料。

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