在這個常識就是力量的時代，很多人過早離開校園，踏入社會吃苦。離開校園的原因是多方面的，少數是因為家庭住房條件差，大部分是厭學。浮躁誘人的社會讓他們無法安心學習。
厭學是學生對學習消極情緒的反映。從心理學角度看，厭學是指學生對學習活動産生抑郁情緒的行為反應方式。心理學研究表明，學習活動是學齡兒童的主導活動，是兒童社會化的必要條件，是兒童獲得常識和智力的根本手段。然而，調查顯示，中國46%的學生缺乏學習興趣，33%的學生對學習表現出明顯的厭惡，隻有21%的學生對學習持積極态度。
厭學可以體現在很多方面，比如：孩子變得不愛學習，拒絕見老師，甚至上學前，孩子喊“肚子疼”“頭疼”；有些孩子拒絕做作業，看書就犯困；即使沒有外界幹擾，注意力也往往不集中；有些孩子雖然在看書，但“看不見”；拒絕成年人對其學業的提問，經常對父母的詢問保持沉默，或表現出煩躁，或攜帶話題；上課經常感覺不到精力充沛，但是課後很活潑，表現為“玩不夠”。逃學作為一種極端的厭學行為，主要體現在不上學。
是什麼原因導緻厭學？
1.學生學業困難導緻自我效能感下降，自信心受挫。
2.是因為教師的教學方式和學生的信息處理方式無法銜接，教育觀念的滞後導緻師生隔閡等等。
3.教育方法不當導緻的家長厭學心理。在經濟發展較好的地區，包括城市和鄉村，停學現象也很嚴重。有些學生學習跟不上，就會因為厭學而休學；另一方面，家長對學生成績有所了解，認為孩子對上學沒有期待，不如回家工作，停學。從休學的瞬間來看，小學、初中、高中甚至大學都有相當程度的休學發生。
世界上缺少的不是美，而是發現美的眼睛。每個學生都是一塊金子，都有閃光的一面。教師應該把教學和學生的專業知識結合起來。其實專業和學習并不矛盾，因為可以互相影響。由于他們的專長和愛好，他們往往會受到校園和家庭的贊揚和鼓勵，從而增加他們的成功經驗。他們的興趣愛好也會潛移默化地走向學習，增強學習的信心，逐漸承擔起自己的學習使命。
小貼士：如果孩子厭學太嚴重，要考慮是否有心理疾病，咨詢正規醫院的心理醫生，讓孩子盡快複課。
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