在這個常識就是力量的時代,很多人過早離開校園,踏入社會吃苦。離開校園的原因是多方面的,少數是因為家庭住房條件差,大部分是厭學。浮躁誘人的社會讓他們無法安心學習。
厭學是學生對學習消極情緒的反映。從心理學角度看,厭學是指學生對學習活動産生抑郁情緒的行為反應方式。心理學研究表明,學習活動是學齡兒童的主導活動,是兒童社會化的必要條件,是兒童獲得常識和智力的根本手段。然而,調查顯示,中國46%的學生缺乏學習興趣,33%的學生對學習表現出明顯的厭惡,隻有21%的學生對學習持積極态度。
厭學可以體現在很多方面,比如:孩子變得不愛學習,拒絕見老師,甚至上學前,孩子喊“肚子疼”“頭疼”;有些孩子拒絕做作業,看書就犯困;即使沒有外界幹擾,注意力也往往不集中;有些孩子雖然在看書,但“看不見”;拒絕成年人對其學業的提問,經常對父母的詢問保持沉默,或表現出煩躁,或攜帶話題;上課經常感覺不到精力充沛,但是課後很活潑,表現為“玩不夠”。逃學作為一種極端的厭學行為,主要體現在不上學。
是什麼原因導緻厭學?
1.學生學業困難導緻自我效能感下降,自信心受挫。
2.是因為教師的教學方式和學生的信息處理方式無法銜接,教育觀念的滞後導緻師生隔閡等等。
3.教育方法不當導緻的家長厭學心理。在經濟發展較好的地區,包括城市和鄉村,停學現象也很嚴重。有些學生學習跟不上,就會因為厭學而休學;另一方面,家長對學生成績有所了解,認為孩子對上學沒有期待,不如回家工作,停學。從休學的瞬間來看,小學、初中、高中甚至大學都有相當程度的休學發生。
世界上缺少的不是美,而是發現美的眼睛。每個學生都是一塊金子,都有閃光的一面。教師應該把教學和學生的專業知識結合起來。其實專業和學習并不矛盾,因為可以互相影響。由于他們的專長和愛好,他們往往會受到校園和家庭的贊揚和鼓勵,從而增加他們的成功經驗。他們的興趣愛好也會潛移默化地走向學習,增強學習的信心,逐漸承擔起自己的學習使命。
小貼士:如果孩子厭學太嚴重,要考慮是否有心理疾病,咨詢正規醫院的心理醫生,讓孩子盡快複課。
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