監督學習所需的樣本數據?安徽廣播電視大學專科畢業論文《監督學》課程綜述學 校： 姓 名： 學 号： 班 級： 行政管理專科 指導教師：，接下來我們就來聊聊關于監督學習所需的樣本數據?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

監督學習所需的樣本數據

安徽廣播電視大學專科畢業論文《監督學》課程綜述學 校： 姓 名： 學 号： 班 級： 行政管理專科 指導教師：

目 錄内容摘要---------------------------------------------第1頁一、《監督學》的主要内容-----------------------------第1頁二、理論聯系實際-------------------------------------第3頁三、《監督學》學習體會-------------------------------第5頁緻謝-------------------------------------------------第6頁參考文獻---------------------------------------------第7頁内容摘要：《監督學》是行政管理學專業中十分重要的一門課程，是以對國家公權力的監督，為研究對象的一門綜合性、應用性社會科學學科，就基本而言監督學即是監督國家公權力的學問。其研究内容是研究國家公權力監督的基本理論和重要制度，研究目的是指監督實踐，并在全社會建立起對公權力的監督。因此，高效合理的對公權力進行監督制約，是監督學的重要任務。本書從監督學理論到實踐、從古代到當代、從内部監督到外部監督、從國内到國際的路徑，力求全方位的闡述監督理論與監督實踐。作者對本書的内容更側重于中國國情，在盡量涵容學界已有研究成果的基礎上，着重加入了一些創新内容，例如對完善人民代表大會、行政層級、人民政協、民主黨派、人民團體、非政府組織等監督制度的思考。關鍵詞：監督學；監督權；監督應用 本文将對這門課程的主要内容和原理進行綜述，将它應用在我的工作實踐中，并且利用結合理論實踐指出監督學相關方面的實際應用，提出了我個人學習監督學的深刻體會。一、《監督學》的主要内容 《監督學》書中的主要内容共有十一章，包含監督學概述、監督思想與監督理論、中國監察制度的演進、人民代表大會的監督、中國共産黨的黨内監督、檢察機關的法律監督、人民法院的審判監督、行政機關的監督、人民政協與民主黨派的監督、社會監督和國際反腐與監督制度組成完整的監督學。 《監督學》十一章内容，可大緻分成四個部分，監督學概述和監督思想與監督理論為第一部分，主要介紹了監督的基本内涵、特征、功能和分類，并在此基礎上重點論述了獨立、客觀行使監督權、實事求是，重證據、更重調查研究等七大監督基本原則，指出腐敗産生的根源，簡要介紹了監督學的學科特點與研究現狀。從總體看，監督學目前在我國隸屬新興學科。監督實踐的積累為監督學提供了較紮實的實踐基礎，政治制度建設的現實需求又為監督學提供了發展的動力。在這種雙重條件的作用下，我國的監督學将快速發展并更好的服務于公權力監督和反腐敗實踐，在建設富強、民主和文明社會主義國家中體現監督學的獨特價值和功能。 第二部分由中國監察制度的演進組成，中國古代監察制度從秦漢發展到清末，其職權日益完備，在曆代發揮了加強統治，維護統一等重要作用，近現代監察制度部分繼承了中國古代監察制度的成功之處，體現出不同特色。第三部分由人民代表大會的監督、中國共産黨的黨内監督、檢察機關的法律監督、人民法院的審判監督、行政機關的監督、人民政協與民主黨派的監督和社會監督組成，詳細介紹了各種監督方式的含義、特征、地位、作用以及主要内容，對黨組織的監督和黨員的監督分别作了介紹和說明。檢察機關的法律監督中着重介紹了對職務犯罪的監督，偵查監督和刑事審判監督等。随着信息化和網絡技術的發展，輿論監督網絡化日益成為一種新的發展趨勢。作為現代化信息技術與我國社會主義民主相結合的必然産物，網絡輿論監督是輿論監督的新型方式，也是社會主義民主和人民當家做主的重要途徑。第四部分由國際反腐敗與監督制度組成，闡述國際反腐敗運動合作體系的基本結構、特點和趨勢等一些基本問題的基礎上，詳細介紹了瑞典、德國、美國、日本、韓國、新加坡等過的反腐敗與監督制度。通過監督學學習的過程中，合法運用并有效監督公權力成為法治關注的焦點，對公權力施加監督完全符合法治精神。對當代中國而言，監督是抑制公權力膨脹與腐敗的制度安排，是保護公民權利的有效途徑，是市場經濟發展的客觀要求，是社會長治久安的必然選擇。二、理論聯系實際監督學課程是一門理論性和實踐性極強的綜合性應用學科。學習這一門課程後我系統的了解到一些關于監督學的相關知識和理論。在學習前，隻是簡單的知道“監督”兩個字的字面意思，對其所具體的内涵真理與實踐，各種監督理論等都了解不深刻，更沒有想到監督學對國家利益和人民權利有着很大的影響，因此，學習這門課程對我而言有着非常重要的意義。在學習監督學後，我發現生活中處處都有監督學，也能更好的驗證監督學的重要性。2019年2月8日，翟天臨因在直播中回答網友提問時，不知知網為何物，他的博士學位真實性受到質疑。随後，他又在新浪微博留言稱“隻是開玩笑”。翟天臨工作室則表示，其論文由校方統一上傳預計将于2019年上半年公開。 2019年2月10日，四川大學學術誠信與科學探索網将翟天臨列入“學術不端案例”公示欄，2月11日，北京電影學院成立調查組并按照相關程序啟動調查。2月11日晚，北大光華學院發聲明将根據其博士學位授予單位的調查結論做出處理。2月14日，翟天臨通過個人微博發表緻歉信。2月15日，教育部回應“翟天臨涉嫌學術不端事件”稱，教育部對此高度重視，第一時間要求有關方面迅速進行核查。2月16日下午，北京大學發布關于招募翟天臨為博士後的調查說明：确認翟天臨存在學術不端行為，同意翟天臨退站，責成光華管理學院作出深刻檢查。 2019年2月19日，北京電影學院發布關于“翟天臨涉嫌學術不端”等問題的調查進展情況說明，宣布撤銷翟天臨博士學位，取消陳浥博導資格。通過上述事件，可以看出監督權是我國權利體系運行的重要環節，其中輿論監督承擔着整個社會對國家機關及其工作人員進行監督的重要職責。随着信息化和網絡技術的發展，輿論監督網絡化漸漸的開始重要化。通過互聯網了解國家和社會公共事務，評價國家經濟、政治、文化和社會生活，監督國家機關的各項活動，揭露國家公職人員可能存在的一些腐敗行為。作為現代化信息技術與我國社會主義民主相結合的必然産物，網絡輿論監督是輿論監督的新型方式，也是社會主義民主和人民當家做主的重要途徑。并且還突出了網絡輿論監督的特點，第一，廣泛性。網絡監督主體分布更加廣泛，監督更加直接全面化。另外，網民的組成成分廣泛，包括工人、農民、教師、記者、公務員、公司職員、技術人員等，這些群體具有較高的文化水平以及一定的語言表達能力和操作電腦的技術，且思想活躍具有較高的參政熱情和維權意識，關心國家和社會事務，有較強烈的表達自己意願的意識。網絡監督的廣泛性集中了群衆監督與輿論監督的優點，是監督變的無時不在，無處不在。而傳統媒體監督的廣泛性相對有限，傳統媒體受篇幅、人力、資金、程序、發行、設備等諸多限制，它所反映的問題一般局限在影響較大或者較特殊的個案，許多群衆往往不能通過傳統媒體進行監督。第二，交互性。開放的網絡平台一方面使群衆在網絡上可以自行選擇新聞傳播的内容，具有選擇的餘地；另一方面使得任何人都可以在同一時間同一問題大膽的發表看法，實現人與人之間的實時相互交流。第三，一定的隐蔽性。在非實名制情況下，公民通過網絡參與監督是匿名的，這使參與者不受資格或者身份限制，由于匿名的一定保護作用，網絡言論往往代表了發言人最直接和最真實的個人想法。在前面案例中網絡輿論監督的特點正是此事件的核心點，正是運用了其三點要素把案例人物收到了懲罰，對我國以後此類似事件有了一定的影響，為推動社會主義現代化更近一步。近些年來，網絡輿論受到越來越多的關注，但是不可忽視的是，網絡輿論監督還在存在一定的局限性和問題。第一，監督主體的局限。網絡輿論更多代表的是網民的想法，反映的是局部的民意，此外，我國網絡發展的現狀是“東部快，西部慢；城市快，農村慢”。網絡可利用的社會化程度還不夠高。第二，虛假信息。虛假信息是網絡輿論監督的一大阻礙，有些網絡媒體受商業利益驅使，在引導網絡輿論中，重經濟利益輕社會責任，甚至明目張膽的做違法違逆道德之事。第三，網絡中的群體傳播使網絡輿論監督容易發展成為網絡輿論暴力。網民的情緒如果處于正常而适度的輿論監督環境下，則會受到較為理性的引導，但是如果被偏激的觀點引導，則原本正常的輿論監督就會轉變成為非正常的輿論暴力。網絡監督作為輿論監督的組成部分，是一柄“雙刃劍”，利弊共生，關鍵在于如何加以引導。改善網絡輿論監督條件，優化網絡監督環境，加強網絡輿論監督立法，将網絡監督納入法制軌道，掌握網絡輿論監督的特點和積極引導輿論監督。把握網絡輿論的正确方向，是網絡輿論朝着有益健康的方面發展。三、《監督學》學習體會通過對監督學的系統學習，我掌握了我國監督機制從古代到現代的發展進程，我對監督學的理論與實踐及其存在價值，對國家、人民的影響和作用有了一定的認識。通過學習發現從總體看監督學目前在我國扔屬于新興學科，迫使我國的監督學要快速發展，更好的服務于公權力監督和反腐敗實踐。在建設富強、民主、文明的社會主義國家中體現監督學的獨特價值和功能。在學完這門課程之後，我感覺收獲頗多。首先掌握了很多監督學方面的理論基礎知識，并且提高了個人素質，思想上也有了很高的覺悟。我深刻體會到理論和實踐相結合的不易。的确，在這一相結合的過程中，有過挫敗，有過放棄的想法，但是我最終堅持了下來，不知不覺提升了自己，作為人民公仆，要始終堅持為人民服務的宗旨。我們要廉潔自律，自覺遵守國家法律，唯有管好自己，以身作則，這就是防範在前的自律，實行自我監督、自我思考，做對的事，實實在在的做人，明明白白的做事，做到與時共進，做一個對公司利益有貢獻，對家庭有責任心，對國家無私奉獻為人民服務的人。四、緻謝本文是在王海老師指導下完成的，老師對選題、提綱、完成初稿、修改完善到最後的定稿，花費了大量精力，有了老師的指導和幫助為本文的完成奠定了良好的專業基礎。對王海老師的感激之情無以言表，在此我要向在兩年半時間裡悉心教育我的諸位教師深深的鞠上一躬，沒有你們的細心教導，就沒有今天的我，我心懷感激。在讀電大的兩年半的時間裡，電大給了我良好的學習環境，令我終身受益。通過老師的悉心輔導，使我對前方充滿憧憬，以便于更好地規劃未來！最後由衷的感謝輔導過我的各位老師以及本文評閱人，謝謝你們！ 參考文獻1、朗佩娟.監督學[M].中央廣播電視大學出版社,2010.2、被指論抄襲.翟天臨“博士”人設崩塌[J].揚子晚報，2019.

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