小語說：

今日份的每日一練到~

練習是檢驗孩子知識掌握情況的一種途徑，也是提高學習成績的必經之路。家長們快把這些資料打印出來給孩子練一練吧。

打印方法：點擊文末小學語文資料包圖片，再點擊兌換，即可獲得下載鍊接哦~

一年級

一、補一補，選一選。

鋤________當午，汗滴________。

誰知盤________餐，粒粒皆辛苦。

這首詩告訴我們________。

①要珍惜時間 ②要愛惜糧食

二、寫出下列字的反義字。

遠_______ 來________ 多______

早______ 有________

三、讀一讀，回答問題。

“鳥”字歌

小小“鳥”字本領大，

能變“雞”來能變“鴨”，

還能變“鵝”變烏“鴉”，

變出喜“鵲”叫喳喳。

“鳥”字還能變些啥?

小朋友們快回答。

（1）寫出帶有“鳥”的字。

（2）我發現，帶有鳥字邊的字都與________有關。

一年級答案：

一、禾日；禾下土；中；②

二、近；去；少；晚；無

三、

（1）雞；鴨；鵝；鴉；鵲

（2）鳥類

二年級

一、下面的事物像什麼？照樣子寫一寫。

例：

爸爸的鞋像小船。

①

________

②

________

二、閱讀短文，完成練習。

遊八達嶺長城

星期天，媽媽帶我去遊覽了八達嶺長城。

長城真偉大！高高的城牆建在山上，起伏彎曲，伸向遠方。媽媽告訴我：“長城全長約一萬裡，所以叫萬裡長城。我們看到的八達嶺長城，隻是其中的一小部分。”

我們沿着台階登上長城。城牆上面很寬，能并排跑五六匹馬。媽媽告訴我：“長城是古人用來防禦敵人進攻的。如果發現了敵情，就在烽火台上點起烽火。遠處的人見到烽火，就知道敵人來了。”

我站在高高的長城上，向遠處望去，長城就像一條巨龍。我不禁高聲贊美：“長城真偉大！”

（1）長城的城牆建在________，城牆上面________。

（2）短文第二自然段主要寫了長城的________，第三自然段主要寫了長城的________。

A．作用 B．景色 C．長度

（3）烽火台有什麼作用？用“________”畫出相關語句。

（4）作者把長城比作________，表現了它的雄偉壯觀。

三、根據車票信息，回答下面的問題。

（1）寫出下列讀音對應的漢字。

Xiàn shòu chéng è

（2）這是一張從________到________的火車票。

（3）本次列車幾點發車？

二年級答案：

一、①柳條像辮子；②白雲像棉花糖。

二、

（1）山上；很寬

（2）C；A

（3）如果發現了敵情，就在烽火台上點起烽火。遠處的人見到烽火，就知道敵人來了。

（4）一條巨龍

三、

（1）限；售；乘；鄂

（2）鄂州；武漢

（3）08：05

三年級

一、照樣子寫詞語。

①百發百中

百________百________ 百________百________

②四面八方

四________八________ 四________八________

③七上八下

七________八________ 七________八________

二、讀下面的開頭，請你接着往下寫。

有一片豌豆類，綠瑩瑩的，好像一間綠色的小房子，裡面并排坐着三顆綠瑩瑩的小豌豆。慢慢地，豌豆莢變黃了，豌豆也長結實了。

有一天，豌豆莢振動了一下，啊，她被摘下來了。三顆豌豆高興地叫了起來：“我們的小房子要打開了！”有一顆豌豆說：“大家都說說自己的願望吧，不然，出去了也不知道千什麼！”

第一顆豌豆說：“________”

第二顆豌豆說：“________”

第三顆豌豆說：“________”

于是，它們離開了豌豆英。

三、背一背，填一填。

（1）人心齊，________。

（2）________，其利斷金。

（3）三個臭皮匠，________。

（4）一個籬笆________，一個好漢________。

三年級答案：

一、

①戰；勝；依；順；

②平；穩；通；達；

③手；腳；嘴；舌

二、略

三、

（1）泰山移

（2）二人同心

（3）頂個諸葛亮（4）三個樁；三個幫

四年級

一、比一比，再組詞。

蝸___ 莖___ 柄___ 鋪____ 觸____

鍋___徑____病____ 捕____ 解____

二、按要求寫句子。

（1）爬山虎的腳巴住了牆。

(改為“被”字句)：________

(改為“把”字句)：________

（2）莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲。（改寫成比喻句）

三、閱讀短文，回答問題。

仙人掌

我家的“小花園”裡有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠（guān guàn）花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。這些花迎着燦爛的陽光相繼開放，真惹人喜愛。但我最愛的卻是那身上長滿刺的仙人掌。說起來，還有一段經曆呢。

記得有一天，爸爸下班回來拿着一個大紙包，我知道又是花。連忙打開一看，哎！竟然是一盆長滿刺的仙人掌，既沒有好看的顔色，又沒有好聞的香味。于是，就把它放在“小花園”裡，置之不理了。

我一連幾天都沒給它澆水，心想，大概枯（gū kū）死了。可是我跑到小花園一看，呀！仙人掌不但沒有死去，而且很健康。

去年冬天，我得了腮腺炎，腮幫子腫的厲害，又疼又脹，難受極了，吃藥打針都不見效。後來，爸爸找了個偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，搗碎，給我敷上。嗬！還真有效，腫處覺得涼涼的，不那麼火辣辣的了。我想起那棵仙人掌，便跑到“小花園”去看它，隻見它被切掉了頭，刀口處滲出一粒粒小水珠。為了我，它也許會死的。

又過了幾天，我的病好了，就跑到“小花園”去看。隻見它的傷口幹了，留下一條灰白的傷痕，可全身還是綠油油的。仙人掌居然活下來了。

帶着傷疤的仙人掌堅強地站在角落裡，在衆多的花叢中大概誰也不會注意到它；但是在我的心目中，它卻是百花中最可貴的一種。

（1）給畫線的字選擇正确的讀音。

（2）從文中找出下列詞語的近義詞。

竟然________ 也許________

珍貴________ 頑強________

（3）從文中找出下列詞語的反義詞。

讨厭________ 果然________

難看________ 一定________

（4）寫出文中畫橫線的句子中表示動作的詞。

（5）“我”把仙人掌放在小花園裡，置之不理的原因是________

（6）在“我”的心目中，仙人掌為什麼是百花中最可貴的一種呢？可以多選。

A.它堅強，生命力強大。

B.它顔色好看，香味好聞。

C.它幫“我”治好了腮腺炎。

四年級答案：

一、蝸牛；嫩莖；葉柄；鋪開；接觸；火鍋；小徑；生病；捕捉；揭開

二、

（1）牆被爬山虎的腳巴住了。；爬山虎的腳把牆巴住了。（2）莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲。每根細絲像蝸牛的觸角。

三、

（1）guān；kū

（2）居然；大概；可貴；堅強

（3）喜愛；居然；好看；大概

（4）找 切 拔 搗 敷

（5）既沒有好看的顔色，又沒有好聞的香味。

（6）A

五年級

一、補充詞語。

眉________眼________ 成________立________

自________自________ ________不舍

________中不________ 相________為________

無________無________ 一________一________

成________成________

二、按要求寫句子。

（1）成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋。

縮寫句子：________

（1）他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？

改為陳述句：________

（2）跟牛郎一塊兒幹活，她喜歡；逗着兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡。

仿寫排比句：________

（4）仙女們溜到人間洗澡的事到底讓王母娘娘知道了。

改變語序，保持句意不變：________

三、閱讀課文片段，回答問題。

王母娘娘派了好些天兵天降到人間察訪，察訪了好久，才知道織女在牛郎家裡，跟牛郎做了夫妻。一天，她親自到牛郎家裡，可巧牛郎在地裡幹活，她就一把抓住織女往外走。織女的男孩見那老太婆怒氣沖沖地拉着媽媽走，就跑過來拉住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶着織女一齊飛起來。織女心裡恨極了，望着兩個可愛的兒女，一時說不出話來，隻喊了一句：“快去找爸爸！”

（1）寫出下列詞語的近義詞。

察訪——________ 可巧——________

（2）從________、________這兩個詞中表現出王母娘娘要帶走織女的決心。

（3）對文中畫線句子理解正确的一項是

A.體現王母的冷酷無情。

B.體現小男孩的勇敢。

（4）下面對王母的說法錯誤的一項是

A.王母，冷酷無情。

B.王母同情牛郎和織女，因此每年七月七讓他們見一面。

C.設置王母這個人物，是為了反襯牛郎織女的反抗精神。

（5）你喜歡王母娘娘嗎？為什麼？

五年級答案：

一、開；笑；家；業；由；在；依依；美；足；依；命；拘；束；五；十；天；夜

二、

（1）喜鵲搭起橋。

（2）他忽然想起老牛臨死前說的話，這正是緊急事。

（3）您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。

（4）王母娘娘到底知道了仙女們溜到人間洗澡的事。

三、

（1）查訪；正巧

（2）親自；一把抓住

（3）A

（4）B

（5）不喜歡。

六年級

一、給畫線字選擇正确的讀音。

搔癢____（náo sāo） 破帆（fān fán）_____

傾聽____（qīnɡ qiōnɡ） 刮斷____（ɡuā ɡuǎ）

蜷身____（juǎn quán） 澎湃 ___（pài bài）

勉強 __（qiánɡ qiǎnɡ） 傍晚__（bànɡ pánɡ）

二、給加下劃線的字選擇正确的解釋。

擁：A.抱 B.圍着 C.擠着走 D.擁護

（1）一百多号人你擁我擠地往南跑。________

（2）木橋前站着的是全村人擁戴的老漢。________

（3）那兩個人緊緊擁抱在一起。________

（4）一群青年擁着一位老師傅走出來。________

三、閱讀下文，回答問題

傳遞快樂的人

日本有個叫清水龜之助的郵差（A．ch4 B．ch1）。每天他都一大早就出門，用自行車馱着報刊和郵件穿梭于大街小巷。

郵差是一份很辛苦的工作，而且收入微薄（A．bò B．b2o），很少有人将其作為一生的職業。但清水龜之助一幹就是25年，成為日本屈指可數的老郵差。

凡是接受過清水龜之助服務的居民都十分喜歡他，因為他每天都很快樂，居民們從他手中拿到信件和報刊的時候，也得到一份他帶來的由（A．中B．忠C．衷D．終）的快樂。

日本有一項國家級的獎項，叫“終身成就獎”，以前得到這個獎項的大都是“社會精英”，這一年政府卻将其頒給了清水龜之助。開始，有人對一個郵差獲此大獎感到不解。但是，在得知清水龜之助的事迹後，他們改變了看法。很多人認為：經濟界人士給民衆帶來了富裕，清水龜之助則給民衆帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。

在一次訪談中，記者問清水龜之助為什麼會這樣快樂地幹一份枯（A．躁B．燥C．噪）的工作。清水龜之助講了一個故事：一個孩子随母親到寺廟去進香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手接，并對老和尚說：“師父還是自己留着吧，這桃子若是給了他，您就少了一個！”老和尚聽後便笑了：“我少吃一個挑子。但多了一個人擁有吃桃子的快樂。”老和尚把鮮桃塞到孩子的手中，飄然而去。

清水龜之助說，那個孩子就是他自己。從此以後，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給别人，因此，始終在工作時露出笑臉。他看到那麼多人在接到信件時露出了微笑，那一份份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。

訪談播出後，人們對那段精彩的對話好評如潮。後來，人們就把清水龜之助稱做“傳遞快樂的人”。

（1）在文中括号内選擇正确的讀音或漢字。

郵差________（A．chà B．chāi）

微薄________（A．bò B．báo）

由________（A．中B．忠C．衷D．終）

枯________（A．躁B．燥C．噪）

（2）文中用哪個成語形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見？

（3）畫線這句話對清水龜之助啟發很大，從此，他知道了：________。

（4）短文已經用“”分成兩段，請寫出第一段段意。

（5）作為一篇寫人的文章，第一段已經向我們介紹了清水龜之助這個人物，文章為什麼還要寫第二段？

A.因為這次訪談很重要，很成功。

B.因為第二段揭示了清水龜之助成為“傳遞快樂的人”的原因。

C.因為看一個人，不僅要看他怎麼做，更重要的是看他怎麼想。

D.因為清水龜之助講的故事很有趣。

（6）在學習或生活中，你一定給他人帶來過快樂，你一定享受過他人給你帶來的快樂。請選擇其中的一次經曆寫一段話。

六年級答案：

一、

sāo；fān；qīnɡ；guā；quán；pài；qiǎnɡ；bànɡ

二、

（1）C

（2）D

（3）A

（4）B

三、

（1）chāi；bò；衷；燥（2）屈指可數

（3）我少吃了一個桃子，但多了一個人擁有吃桃子的快樂。快樂是可以互相傳遞的。

（4）第一段段意：日本一個叫清水龜之助的人，在郵差的崗位上工作了25年，給人們帶來了很多快樂，因而獲得“終身成就獎”。

（5）B（6）略

教材解讀更懂教材更懂你

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!