可以給孩子一些物質獎勵，激發他們學習的興趣和潛力，讓孩子更加努力地完成各種任務。

如何激發孩子的學習興趣和動力，是很多家長頭疼的問題。學習興趣也叫求知欲。孩子往往傾向于知道和掌握某件事，并努力參與這樣的活動，這是一種心理特征。良好的學習興趣是學習活動的自覺動力。

在任何時候，在任何國家，許多傑出人物的成功都始于興趣。正如愛因斯坦所說，興趣和愛好是最好的老師。有了良好的學習興趣，學習就會産生無窮的動力。一般來說，利益可以分為直接利益和間接利益。

直接興趣是對學習活動的興趣，它是由學習過程本身和知識的特點引起的。最直接的興趣是對學習結果的興趣。有時孩子對某些特定的活動或學習過程并不直接感興趣，而是對學習結果感興趣。如果得了高分，可以得到老師和家長的表揚，從而控制自己不斷學習。這是間接利益。我們說這兩種學習興趣是孩子學習和工作所必需的。缺乏直接的興趣會使學習成為枯燥的負擔，缺乏間接的興趣會使學生失去學習的毅力和毅力。

因此，要培養孩子的學習興趣，就要把它們有機地結合起來，激發他們主動學習。對你來說，以下四個小策略希望能激發孩子的學習興趣和動力！首先，父母應該和孩子讨論學習中有趣的事情。孩子一開始可能會覺得學數學很枯燥，但是如果爸爸媽媽和他一起讨論算術和日常生活、自然科學和社會科學的關系，和孩子一起分析例子，數學可能會變得越來越有趣。

比如，一位家長在孩子學習分數後，提出了和孩子一起在日常生活中尋找有分數的東西的建議，讓孩子理解了數學，對數學産生了興趣。

第二，提高成功的概率，幫助孩子獲得成功的喜悅。如果孩子經常在某件事情上取得成功，他們會有很大的心理滿足感，同時他們的自信心也會大大增強，他們的興趣也會與日俱增，他們會有進一步學習的欲望。相反，總是經曆失敗會讓孩子感到不開心，對學習失去興趣。因此，父母應該不斷鼓勵孩子的成就，即使有一點進步。同時，家長要及時幫助孩子掃清學習上的障礙，培養孩子自信自強的良好心理素質。

第三，鼓勵孩子參加各種課外活動小組，面對實際任務。有時候孩子對學科内容的社會意義有所了解，但可能對學習不感興趣。如果孩子去參加實踐活動，承擔一定的任務，不僅會在完成任務的過程中進一步認識到知識的現實意義，還會感到自身知識的不足，需要進一步學習。因此，如果孩子對數學不感興趣，我們鼓勵他們參加數學興趣小組，多做一些有趣的數學題，激發他們學習數學的興趣和克服困難的勇氣。第四，利用利息轉移。當孩子缺乏學習動力，沒有明确的學習目的時，可以利用自己對其他活動的興趣，利用情境轉移到學習上。

比如有些孩子不喜歡數學，卻喜歡坐輪船之類的模型。建議媽媽們可以用以下步驟轉移興趣：

第一，要求孩子完成作業後才能做模型。這個要求需要數學學習。與模型制作聯系在一起，孩子自然會增加對數學的關注；

其次，在孩子非常努力的時候，購買新的模型飛機作為獎勵，激發孩子學習數學的間接興趣；

最後，爸爸媽媽可以和孩子一起做模型，不斷地啟發和誘導，讓孩子明白做模型和學習數學的關系。當孩子明白了學習數學的現實意義，就會逐漸把對模型的興趣轉移到學習數學上，自然就有了學好數學的欲望。

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