應一部分家長的要求，課外閱讀訓練指導将在近期内做一個調整，由籠統地概括指導變成具體答題解析。文章結構也從原來的指導——練習調整為：原文試題——閱讀指導——解題指導——參考答案。指導内容更詳細更具體更有針對性，相信會對學生的幫助會更大。

今天更新的文章内容适用于小學三四年級。

閱讀下面的文章并回答問題：

碧螺春

如果說看制作碧螺春茶有一種新奇感覺的話，那麼，品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。

夕陽西下，明月初升，在院中擺上一張桌子，幾個人團團圍坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的溫開水，然後分别放入一小撮碧螺春茶。茶葉如青螺入水，旋轉着飛速下沉，又輾轉着飛升，再下沉。如同一個輕盈的舞蹈家，在舞台上快速而盡情地舞動。之後，葉芽開始慢慢伸展，茸毛輕舒，一旗一槍，嫩綠透亮，舞蹈家的動作姿态也變得緩慢優雅，極其動人。這舞蹈直至葉芽們在杯底靜靜落下才真正結束，如同一出戲的悄然落幕。這時，整個白瓷杯中，湯色碧綠清澈，清香撲鼻而來。輕輕抿上一口，清新爽人，茶水入肚，口中仍感到甜津津的，讓人回味無窮。

朋友相聚，品茶談心，那份真誠的情誼随着濃郁的茶香飛溢四周，也非常醉人……

1、給下面的多音字注音組詞。

轉：（ ）______（ ）______

更：（ ）______（ ）______

2、在文中找出兩對近義詞。

3、“如同一個輕盈的舞蹈家，在舞台上快速而盡情地舞動。”這句話運用了什麼修辭方法？把什麼比作了舞蹈家？

4、請用簡單的語句概括茶葉入水後的變化過程。

5、泡好的碧螺春茶特别醉人，請找出文章描寫碧螺春色香味的詞語。

6、文章結尾說的“醉人”是單指碧螺春茶嗎？

一、閱讀指導

做課外閱讀，最重要的環節就是“讀”。讀對，也就容易答對。怎麼讀？認真讀！讀幾遍？讀三遍。是的，讀三遍！重要的事情說三遍：課外閱讀，一定要讀三遍。

第一遍讀，細讀全文，整體把握文章内容。這個過程一定要解決以下三個問題：文章中寫了什麼，怎麼樣，有什麼特點；或者是文章寫了誰，在做什麼，結果如何。這是文章的主要内容，把握住這個主題，後面的答題才不會走偏。

确定文章主題，有一個捷徑：那就是要注意文章的開頭和結尾，這裡一般會點明主題或者交代寫作目的。

比如這篇短文《碧螺春》的第一自然段“如果說看制作碧螺春茶有一種新奇感覺的話，那麼，品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了”就是在文章開頭點明主題——品嘗碧螺春茶的陶醉之情。

因此，就可以輕松且準确地判斷這篇短文《碧螺春》的主要内容和作者要表達的思想感情：寫了品嘗碧螺春茶葉的過程，表達了做作者對碧螺春茶的喜愛和品茶過程的陶醉之情。

第二遍讀，浏覽全文，梳理文章結構線索。

這次的閱讀要注意以下幾點：

1、要注意各個段落的開頭和結尾，這裡一般會有段落的中心句，能夠概括段落大意，幫助自己快速地梳理文章線索和寫作順序。

2、如果沒有中心句，就要簡要概括每一段的主要内容。

3、要注意開頭結尾段落和句子中的關鍵詞，這些關鍵詞，都可以成

為答案中的關鍵詞，讓答案的準确度更高。

《碧螺春》這篇文章共有三個自然段，第一段點明主題：品嘗碧螺春茶讓人陶醉。第二段寫泡茶、品茶的過程。這是文章主體部分，内容多，可以分層次。找到以表示時間的關鍵詞：夕陽西下、然後、之後、這時，以他們為劃分層次的時間節點，可以很輕松地劃分出四個層次：1、準備泡茶；2、茶葉初入茶杯；3、茶葉在杯中舒展；4、茶色清亮，茶味清爽。

第三遍，帶着問題讀原文。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，就可以準确找到答案。讀完試題，回到原文，找到試題中的原句，再查找上下文，就可以找到答案。

二、解題指導

審題時切忌浏覽，一定要在心裡默讀。要做到：一字一字讀完整，題中意思要看清。找到題中關鍵詞，把握方向再答題。判斷清楚答題方向和範圍，再回原文進行最後一次閱讀。

1、給下面的多音字注音組詞。

轉：（ ）______（ ）______

更：（ ）______（ ）______

分析：這道題是在考查學生對常用多音字的掌握情況。這裡，判斷并解答難度大一點的多音字是“轉”。很多學生分不清什麼時候讀第三聲，什麼時候讀第四聲。所以，要讓學生明确：物體做圓周運動的時候為zhuàn ，讀四聲；物體改變方向時為zhuăn，讀三聲。這樣，就容易分清并記住了。

2、在文中找出兩對近義詞。

分析：這裡，審題時要注意的是問題中的兩個關鍵詞：兩對、近義詞。這樣的試題看似簡單，但是非常容易讓學生馬虎。不僅需要學生再回原文，快速閱讀，查找，近義詞，還要根據問題要求，找到“兩對”“近義詞”；不僅考查學生的閱讀速度，也考查學生的眼力和判斷力。

3、“如同一個輕盈的舞蹈家，在舞台上快速而盡情地舞動。”這句話運用了什麼修辭方法？把什麼比作了舞蹈家？

分析：這個問題考查的是學生對常用修辭方法——比喻的基本知識的掌握。題目看似不難，學生很容易判斷出是句子運用的是比喻的修辭方法。但是，對于三四年級的學生來說，這道題的第二個問就有點挖坑的意思了。因為，問題句中并沒有這個比喻句的本體，所以，需要學生“回原文，找原句；上下文，找答案”，必須根據這個答題妙招來尋找答案。

4、請用簡單的語句概括茶葉入水後的變化過程。

分析：這個問題考查的就是學生對文章内容的概括能力和文章結構的梳理能力，也就是在第二遍閱讀原文時應該解決的問題。但是，還要注意問題中的關鍵詞和短語：茶葉入水後、變化過程。因此，學生要回到文章主體部分，也就是第二自然段，通過快速浏覽，找到茶葉入水後的内容，再通過細讀，鎖定茶葉的變化過程。

答這道題還有一點需要注意，那就是學生非常容易把原文語句拿來做答案，因為，學生的概括能力還不夠強。因此，平時，要多訓練學生在閱讀時把握原文語句中的關鍵詞來學習概括句子、段落、文章的主要内容。

5、泡好的碧螺春茶特别醉人，請找出文章描寫碧螺春色香味的詞語。

分析：這個問題相對要簡單得多，隻要認真讀題，把握題中關鍵詞：泡好、色香味，就可以回到原文，輕松找到答案。答案，可以直接用原文，也可以簡單概括。

6、文章結尾說的“醉人”是單指碧螺春茶嗎？

分析：這個問題中的關鍵詞是“結尾、單”，把握住這個詞語，再回原文看結尾，就很容易判斷出題意和答案：不是“單”，而是又指友情在品茶過程中得到升華。

三、參考答案：

1、轉：zhuàn 旋轉 zhuăn轉身 更：gēng變更 gèng更加

2、旋轉——輾轉；陶醉——醉人

3、茶葉

4、茶葉入水，先是旋轉着飛速浮沉；之後，葉芽慢慢伸展；最後在杯底靜靜落下。

5、湯色碧綠清澈，清香撲鼻而來。輕輕抿上一口，清新爽人，茶水入肚，口中仍感到甜津津的。

6、不是，還指在品茶的過程中，友情也如同碧螺春茶一樣變得更深，更加醉人。

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