近日，上海市“5G 智慧教育”應用試點項目“優秀項目方案”名單公布，闵行教育學院附屬友愛實驗中學《指向雙減的基于5G 智慧學校管理的學生學迹追溯研究項目》入選！5G對學校而言意味着什麼？校長黃超群給出答案：“提質增效。5G的全覆蓋，可以讓多個教學場景切換無壓力，學生數據采集更迅速，學校可以更好地利用智慧平台提升學生作業效能。”

闵行的未來課堂長什麼樣？

來這裡一探究竟！

一支神奇的筆

讓老師更了解學生

課上，全班學生正在進行當堂練習，隻見學生們拿起筆在紙上作答。值得注意的是，這支筆可不是普通的筆，而是一隻帶有紅外攝像頭的點陣筆，它可以做到在不改變師生紙筆作答習慣的同時，即時采集學生作業數據，甚至可以細緻到作答時間、時長、軌迹、順序、以及作答過程中跳出頻率等，學生做作業時的狀态展露無疑。

登錄數據平台後，教師打開學生做題軌迹，通過黃色、綠色、紅色的點陣，可以清晰地看到每個學生的完成情況和思考過程。“學生這道題做對了，顯示綠色，但這處也顯示了長時間停留，是遇到問題，還是走神了？”這樣想着，教師播放了學生的做題軌迹一探究竟。

大數據精準分析幫助教師全面了解學情，打造高效課堂。于是，在之後的課堂講解環節，老師選擇了幾個同學的典型錯誤與優秀作答進行了講評，點陣筆的筆迹回放功能讓同學回顧了作答情況，明晰錯誤原因。

一個智能助學機器人

讓學生更了解自己

課後，小沈同學來到圖書館，走到智能助學機器人面前，通過面部識别認證，進入自己的在線學習空間，打印生成了一份定制化的數學作業，題目都是他課堂測驗中所欠缺的、需要鞏固練習的類目。作業完成後，他進行了掃描上傳，教師即可在後台查看批改。

借助這台智能助學機器人，每一位學生都會收到一份“私人定制”的作業。通過點陣筆采集的學生作業數據，老師可以根據學生的知識掌握情況，因人而異布置作業，避免“題海戰術”。

校園裡竟然有“唱吧”？

學習艙内補短闆

校園裡竟然有“唱吧”？走近一看，原來是外貌類似唱吧的智能學習艙。為充分利用好學生在校的碎片化時間，學校不斷創設學習場景，培育學生的自主學習能力。

課後服務在校時段，小張同學作業已經在班級完成，她感覺這幾天有一些作業上的問題還沒有弄懂，于是來到了一樓的自主學習艙，在線連線了遠程等候的學伴教師。據了解，學有餘力或是需尋求幫助的同學，都可以通過預約使用學習艙。

在獨立的學習艙中，學生可以進行基于智能批閱的自主英語聽說訓練，打印基于智慧作業數據跟蹤的學習建議單，這裡還有舉一反三拓展學習資源，此外，針對不同學習能力學生，還實現了個性錯題集的智能推送，告别原始的費時費力費娃的手動抄錄整理錯題，學生的學習效率更高了！

一間輕運動教室

蹦蹦跳跳恢複活力

“Ready go！1，2，3……”課間，學生們在輕運動教室裡的魔鏡前，比拼着誰的開合跳的次數更多。教室裡還擺放着體前屈測試儀、肺活量測試儀等全套體質監測設備。透過教室窗戶，可以看到操場上同學正在進行體育鍛煉。

不論是操場鍛煉，還是教室内活動，學生在運動中産生的數據都被收錄到了數據系統中，系統自動計算得分、等級，體育教師更加了解自己學生的身體情況，哪位學生需要增加速度，哪位學生需要增加耐力訓練。明晰學生之後的訓練方向，有助于幫助其中考時選擇更适合自己的體育項目。

在收到個性化學科作業的同時，學生還收到了一份屬于自己的“體育處方”，處方中給出了需要加強訓練的地方，在家裡也可以更有針對性的鍛煉身體，而不是盲目地去跑步訓練。

基于5G的四個教學化場景彼此聯系互通，繪制了一幅奇妙的教學場景，身處其中，未來已來。

教務處的大屏前，正在播放着智慧作業系統平台近一個月以來的各方面的數據，使用次數與情況、各年級學科能力分析、進步最大的班級和學生……站在大屏前，不論是學生還是老師，都有一個清晰而直觀的感受。“教學成果”這四個字，不再是一個靜态的詞彙，而是一個有了數據支持的可視化圖景。

據了解，自2019年開始，闵教院附屬友愛實驗中學已經開始逐步探索數字化教學場景，從一代的拍攝掃描上傳到如今的點陣筆自動收錄，學校不斷在減輕學生學業負擔、增強學生學習信心、提升學生綜合能力等方面做出探索。

如今，在“雙減”政策和教育數字化的背景下，學校創設了基于拓展資源導學、課堂精準教學、學情診斷評價、學業狀态反饋、課下精細輔導、資源智能推送的課堂教學實施路徑，滿足每位學生的個性化學習與發展需求。

教育數字化當前，出發得早，更要看得更遠。黃超群談道：“未來，學校将進一步依托數字化作業平台，提升高質量作業的品質，打造‘人人皆學、時時能學、處處可學’的教學環境，促進學校教育教學更智能、更智慧；進一步構建充滿教育智慧、體現個性差異、滿足個體需求的學校教研文化，創造開放靈活和智慧生成的課堂生态，促進學習更開放、更生動、更有效。”

記者：宿銘珊

編輯：宿銘珊

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