數學認識鐘表測試題?(bluehouse456 全文整理)同學們好,上節課我們學習的内容是認識鐘表,你們還記得嗎?,我來為大家科普一下關于數學認識鐘表測試題?下面希望有你要的答案,我們一起來看看吧!
(bluehouse456 全文整理)
同學們好,上節課我們學習的内容是認識鐘表,你們還記得嗎?
回憶一下關于鐘表你都知道了什麼?
誰願意來說一說?
我知道鐘面上按照順時針的順序排列着一到12這12個數,
我還知道這12個數分别有自己固定的位置,
比如12在上面的正中間。
六在下面和12相對。
就在這兒。
三在九相對的位置。
我知道每兩個數之間有一個大格,
鐘表的表盤上一共有12個大格。
我知道桌面上這兩根表針的名字,
短一些、
粗一些的叫做時針,
細一些、
長一些的叫做分針。
當分針指着12的時候,
時針指幾就是幾時整。
你們看,
在這個鐘面上,
分針正好指着12,
時針指着的數是七,
這個鐘面表示的時刻就是70整,
我知道70整可以用兩種方式記錄下來。
這兩種寫法都表示70整同學們的收獲可真不少啊。
這節課就讓我們帶着這些收獲暢遊鐘表知識樂園,
挑戰一些認識鐘表的小練習。
怎樣才能開啟挑戰呢?
聽誰在說話?
小朋友們好,
歡迎來到鐘表樂園。
在鐘表轉盤後面藏着鐘表樂園的鑰匙,
如果你能準确說出鐘面上的時間,
就會打開大門,
順利進入樂園了。
屏幕前的同學們,
我們快來說一說現在是幾時?
我看到時針正好指向12,
分針指九,
是90整,
對,
現在的時刻是90。
你們真了不起,
順利拿到了鐘表樂園的鑰匙,
打開鐘表樂園的大門,
祝賀你們。
接下來我們一起來迎接第一個挑戰,
連一連。
請你先說一說表盤上和電子表上的時間分别是幾時,
再把相同的時間用線連起來。
明白了活動要求,
就請你連一連吧。
連好了嗎?
這是晶晶的結果,
和你的一樣嗎?
你怎麼知道第一個鐘面和最後一個電子表相連的?
第一行第一個鐘面表示的時刻是一時整。
第二行的時間看。
是用的電子表的形式表示的。
最後一個,
也是一時整,
它們都表示同一時刻,
所以它們連在一起。
我們通過準确認出電子表時刻和鐘面時刻,
成功的完成了連一連。
接下來我們迎來第二個挑戰。
這是小剛同學的快樂周末,
請你先按順序說一說小剛都做了哪些事情?
再把每件事情和所對應的時間連起來,
讀懂活動要求,
就先自己試着安排一下吧。
誰願意來說一說你是怎樣安排的?
小明說,
他是這樣安排的。
八點起床,
十點寫作業,
11點放風筝,
12點吃午飯。
能說說小明是怎樣想的嗎?
我覺得吃午飯應該是中午,
起床應該是早晨。
我看了下面的活動時間,
十時、
11時、
12時、
八時這四個時間裡,
八時應該是早晨,
12時應該是中午。
就先把起床和吃飯這兩件事情和這兩個時間連起來,
剩下兩個時間十時和11時,
我看圖發現寫作業是在放風筝之前,
所以就把十時和寫作業連上,
11時和放風筝連上。
小明同學。
先結合生活經驗,
把起床和吃午飯的時間确定下來,
又根據事情發展的順序确定了另外兩件事情的時間,
安排的真清楚,
誰還有不同的想法嗎?
我也是這樣安排的,
但是我跟他想的方法不一樣。
我先把下面的時間這樣排一排。
然後看一看這些時間,
八時、
十時、
11時應該都是上午的時間,
12時是中午,
再看這幾項活動,
按照題中的活動順序進行安排,
吃午飯應該是中午,
我就把它和12時連起來,
起床應該是上午八時,
然後十時寫作業,
11時放風筝。
小雨同學是先把下面的四個時間按照先後順序進行排序,
然後再去按照事情發展的順序去連線,
也非常清楚。
我覺得也可以先放風筝再寫作業啊。
我不同意你的想法,
你先安排放風筝再寫作業沒問題,
但是其中有一個箭頭,
也就是告訴了我們做事的順序是按照起床先寫作業,
再放風筝,
所以你不能這麼安排。
我明白了,
我們在安排時間的時候,
還要注意題目中給出的順序。
是的,
相信屏幕前的同學們一定還會有和小亮一樣的安排。
如果沒有順序,
我們把放風筝和寫作業的時間進行互換是合理的。
由于這裡規定了做事順序,
所以我們就不能調換了。
同學們真是了不起,
不僅能準确認出表中的時刻,
還能根據具體情況進行安排。
幫助小亮合理安排好了今天的活動,
我們已經成功完成了兩個挑戰,
接下來相信我們更有信心繼續完成。
看,
這裡有幾個小鐘表在排隊。
幾個鐘表已經排好了隊。
最後,
這個小鐘表太着急,
出來連兩根重要的指針都忘記帶了。
我們快來幫幫他吧。
活動三,
找規律畫一畫。
一找一找。
前四個鐘面上的時間有什麼規律?
二想一想。
最後一個鐘面上的時針和分針分别指向幾?
三畫一畫,
畫出最後一個鐘面上的時針和分針。
誰能先說一說你發現的規律是什麼?
我發現第一塊表的時間是九時,
第二塊表是十時,
第三塊表是11時,
第四塊表是12時。
後面一個鐘面上的時刻都比前一個鐘面上的時刻晚了一小時。
九時過一小時是十時,
十時過一小時是11時,
11時過一小時是12時,
同學們,
也就是最後一塊表的時刻,
都是前一塊表過一小時的時刻。
你們發現了嗎?
那最後一個鐘面上的時刻就是12時過一小時的時刻。
12時過一小時後是幾時呢?
有同學說是10,
他說的對不對呢?
你有什麼方法驗證一下呢?
我們可以借助小鐘表來幫忙,
分針指12,
時針也指12,
就是12時。
時針分針繼續走。
過一小時是一時。
經過驗證,
我們确定了12時過一小時後是一時,
你們知道一時在鐘面上,
時針應該指向幾?
分針應該指向幾?
對,
時針指一,
分針指12是10。
10在桌面上怎麼表示呢?
請你在你的鐘面上畫一畫。
畫完了嗎?
誰來說說你們是怎麼畫的?
一時整分針至12,
先畫分針。
時針指一再畫時針就是一時整。
我還要提醒大家,
在畫表針的時候,
我們一定要注意時針畫的短點、
粗點,
分針畫的長點、
細點。
我們畫的時刻和播鐘表的時刻一樣,
分針指12,
時針指一,
都是一時整。
通過觀察每一塊表的時刻,
我們發現在這組表中蘊含的規律,
根據規律我們得出最後一塊表的時刻,
還要記住時針分針的特點,
這樣我們在畫表針的時候就能讓别人看的清楚明白。
看來我們不僅能準确撥出整十,
還能畫對整十。
接下來我們看看,
如果不是整十怎麼辦呢?
同學們,
你們能根據前兩個鐘表的描述方式,
照樣子說一說後兩個鐘表我們該怎麼說嗎?
通過觀察前兩個鐘面,
我發現時針接近整十了,
但是分針在11到12之間。
這樣的鐘。
說成快幾時了,
如果分針過12了,
在12和一之間,
就說幾時過一點。
第三個鐘表分針在11和12之間,
就是還沒到12呢,
就是還不到12時,
我們就說快12時了。
第四個鐘表分針在12和一之間,
過了12,
我們就說就是已經過80了。
你們同意小亮的說法嗎?
對,
小亮解釋的很清楚,
生活中我們經常會出現不到整十的時間,
或者整時過一點的時間,
我們把這樣的鐘面叫做快到12時了,
或12時差一點。
把這樣的鐘面叫做80,
過一點兒。
快80了,
和80過一點,
也都可以說成是大約80。
在解決這個問題裡,
我們認識了更多描述時間的方法,
用快到或剛過某個整時來表達一個大概的時刻。
今天的課你有什麼收獲呢?
我知道一天有兩個91個在上午,
一個在晚上。
我會用快到幾時或剛過幾時來表達一個大概的時刻。
我會在鐘面上撥出整時,
還會畫出整十時刻的時針和分針,
我還想學習怎麼看幾十幾分。
我們今天學習的内容是數學書八十六八十七頁練習19的部分内容。
課後請同學們想一想,
你周末的一天是怎樣安排的,
和你的家人說一說。
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