古詩鑒賞雲深不知處?古詩鑒賞絕對是語文高考中難中之難，難于上青天，我來為大家科普一下關于古詩鑒賞雲深不知處?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

古詩鑒賞雲深不知處

古詩鑒賞絕對是語文高考中難中之難，難于上青天。

别看古詩每一個字你都認識，這些字排列組合起來，你就感覺這也不懂，那也不懂，啥都不懂，然後自己會得出一個結論，自己啥都不是。

但高考一定會考古詩，雖然過去高考語文大綱上是這麼表述的－閱讀淺顯古詩文。 淺顯古詩文即如此，那不淺顯會如何？一定會安排上，現在高考的走向：一是高考大綱不再修訂，二是高考越來越難。

數學不會，那是真不會。

所以呢？所以語文這張一百五十分的試卷，要分分必争。

别看古詩隻有九分，但一分甩掉千人，這是事實。

想要做好古詩題，作為一名教師，先要幫助考生“讀懂”古詩寫的是什麼東東，換句話也就是幫住考生把握詩歌的情感、内容和思想、觀點。

第一種辦法就是把古詩按題材分類，掌握不同題材的大緻情感，意象和技法，從來推斷陌生古詩的類别，進而推測此詩的内容和情感。

第二種辦法就是知人論，一般人認為知人論世其實就是了解作者，把握時代背景，這種理解對，但不全對。

為什麼？

首先，古詩的分類，即是按題材分，更是按人性分的，因為文學即人學。古詩是文學體裁之一，内容核心指向就是人的情感。

其次，他們就沒有完全理解“知人”的含義。這裡的人，是人性，别看古人吃、穿、住、用、行一切器物與我們現代人全然不同，但隻要生活在這片土地上，生活在這片天空下，生活在東方文化中，古人與今人的人性就是相通的。我們和古人一樣有喜、怒、哀、樂，我們都會經曆生、老、病、死，我們一樣會怨憎會、會愛别離，會求不得。

再次，古詩都是那時代的士大夫寫的，換句話就是讀書人和官員寫的。考生作為一名讀書人，天然就與古代掌握話語權的土大夫的共嗚。

所以 考生可以代入作者，用日常生活經驗和平常心去理解古詩中情感和思想。

如（2020江蘇卷）閱讀下面這首宋詩，完成9~10題。

送沈康知常州

王安石

作客蘭陵迹已陳①，為傳謠俗記州民。溝塍半廢田疇薄，廚傳②相仍市井貧。

常恐勞人輕白屋，忽逢佳士得朱輪。殷勤話此還惆怅，最憶荊溪兩岸春。

【注】①蘭陵：古地名，詩中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年诏沈康知常州。②廚傳：古代供應過客食宿、車馬的處所。

10．詩歌後兩聯表達了作者什麼樣的情感？（5分）

如果僅僅從題目來看，我們可推知這是一首送别詩，應該寫對友人的依依惜别之情，應該寫對友人别後的期許和思念。

可當我們一個字，一個字讀下去後，你就會發現作者王安石的心情真的好複雜。為什麼？因為他們之間真實關系是卸任者和繼任者之間的關系。在真實的曆史中，兩者并非好友，而是競争者關系。當然學生不知道這點，但卸任者和繼任者之間的關系，考生可由注釋了解到。雖已卸任，王安石還是給予對方以肯定，如“忽逢佳士得朱輪”。且自責自己沒有治好常州，如“常恐勞人輕白屋。”也表達了作者離任怅然之情和不舍之情如，“。殷勤話此還惆怅，最憶荊溪兩岸春”。

這才是真實的人性，真實的人情。

也是籠統分類沒有辦法抵至的情感概括。

2022－10－22

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!