開場白：

尊敬的各位評委老師：

大家好！我是報考小學音樂的XX号考生，今天我試講的題目是《阿裡山的姑娘》。（闆書：阿裡山的姑娘）下面開始我的試講。

一、導入

師：同學們好，歡迎大家來到快樂的音樂課堂。

師：老師今天給大家帶來一段有趣的視頻，同學們來看一看這是哪個地方呢？

師：嗯，視頻看完了，誰能來說一下呢？

師：紮辮子的這位女生請你來說。

師：哦，你說這個美麗的地方是台灣，因為你看到了日月潭和阿裡山，還有好多穿着民族服飾的人們在唱歌跳舞。

師：你觀察得非常仔細，請坐。那這些身着好看服飾的是哪個民族呢？剛才視頻中也給大家介紹過哦，一起來說吧。

師：對了，就是高山族。高山族是台灣主要的少數民族之一，有自己的語言卻沒有本民族的文字，因此他們的口頭文學很豐富，有神話、傳說和民歌等。

師：老師看到大家都聽得津津有味呢，那就讓我們一起來學習一首高山族民歌，名字就叫《阿裡山的姑娘》。

二、教授新課

（一）初步感知

師：我們趕快通過多媒體來聆聽一下這首歌曲吧，聆聽的過程中同學們思考一個問題：歌曲都描述了哪些内容呢？

師：歌曲聽完了，誰來說一下呢？

師：嗯，右邊靠窗的那位男生請你來說吧。

師：哦，你說歌曲中描述了阿裡山的優美風光，還有姑娘和少年。

師：嗯，你的耳朵可真靈敏，請坐。

師：關于阿裡山還有這樣一個傳說，很久很久以前，有一個叫做阿巴裡的首領曾隻身來此打獵，滿載而歸後，常帶族人來此，族人為感念他，便命名為阿裡山。

師：接下來，老師就來給大家彈唱一下，同學們來聽一聽，歌曲的演唱情緒是怎樣的？（彈唱）

師：老師演唱完了，哪位同學來說一說呢？

師：嗯，前排這位女生你來說。

師：哦，你說這首歌曲唱起來非常的歡快，情緒應該是歡快活潑地。

師：你的音樂感受力不錯啊，請坐。

師：這首歌曲的旋律非常的輕快，律動感很強，所以歌曲演唱的情緒就是歡快活潑地。（闆書：歡快、活潑）

（二）學唱歌曲

師：老師看到大家迫不及待地想要學唱這首歌曲了，那我們先有感情地朗讀一下歌詞吧，看一看歌詞的開頭部分說的是什麼意思呢？

師：好，歌詞已經朗讀完了，誰來說一下剛才的問題呢？

師：嗯，那位穿格子襯衫的女生請你來說。

師：哦，你說這句歌詞沒有很明顯的意思，是随着音樂而産生的。

師：請坐，你可真是音樂小天才。這句随音樂産生的歌詞叫做襯詞，沒有實際意義，是為了表達一種快樂的情感。

師：那有哪位同學注意到了這首歌曲是幾幾拍的呢？它的強弱規律是怎樣的？

師：戴眼鏡的這位男生請你來說。

師：啊你說這是一首四四拍的歌曲，強弱規律是強、弱、次強、弱。

師：你的回答非常正确，請坐。

師：那大家還記得奧爾夫聲勢律動都有哪些嗎？

師：對，有拍手、拍腿、跺腳還有撚指等等。那現在就讓我們分成四組依次來感受一下四四拍的強弱規律吧。好開始。

師：老師看到大家剛才都在很投入的律動，接下來讓我們用自己喜歡的律動方式跟着音樂來拍打一下歌曲的節奏吧。

師：好，一二三開始。

師：大家剛才的聲勢律動都很有創意呢，有拍桌子的，還有拍肚子的。

師：好的，節奏和歌詞我們已經掌握了，那現在老師來彈琴，請大家用a來做一組音階式的發聲練習吧，大家注意聽老師的鋼琴哦，在唱的時候同學們要找一種頭部向上拎的感覺，聲音要适中，保護好我們的嗓子，好開始。（練聲）

師：大家的發聲狀态有了很大的進步，繼續保持哦。

師：請同學們用剛才的發聲狀态來模唱一下旋律吧，老師來彈琴，大家用la來演唱，注意聽伴奏哦。

師：嗯，你們覺得自己剛才唱的怎麼樣啊？

師：哦，有同學說到一開始第二小節的第一個音唱的不是很準确。

師：大家一起來看這一小節是不是我們之前學過的，對倚音，唱的時候要流暢，自然一些，倚音要快速地一帶而過。

師：好，我們再來一遍。

師：嗯，這一遍大家唱的就很準确了。

師：讓我們把歌詞填入到旋律中去唱一唱吧，老師給大家彈琴，好，開始。

師：剛才大家在演唱的過程中老師聽到有同學唱的不是很連貫，相信很多同學也聽出來了，對，“啊”字部分的旋律唱不連貫而且太生硬了。

師：這種一個字的歌詞對應很多旋律的方式叫做一字多音（闆書：一字多音）。大家在唱一字多音的時候不能唱出停頓的感覺，而是要流暢，一氣呵成的演唱出來。

師：大家跟着我一起來練習一下。（教師示範）

師：嗯，大家練習得都很認真呢，那我們來跟着琴聲再來唱一遍吧。

師：嗯，這一遍演唱的就好多了。

師：現在讓我們一起跟着多媒體伴奏完整地唱一遍吧。注意演唱情緒要歡快一些。

三、音樂活動

師：老師看到大家似乎還沒唱盡興。

師：在這裡老師為大家準備了幾個高山族的基本舞蹈動作，你們想不想跟老師學一學？

師：現在同學們起立，高山族舞蹈主要以拉手舞為主，可以跟着老師先把雙手打開，跟着老師的節拍來擡腿擡腳（示範）

師：嗯，做的時候可以想象自己就身處在阿裡山哦。

師：好，大家學得可真快，咱們再來學一學拉起手時左右走動的步伐，跟着老師的節拍哦。（示範）

師：同學們學得還真是有模有樣呢，那咱們來分三個小組自行練習，一塊來表演吧！

師：給大家十分鐘的練習時間，開始你們的排練吧！

師：（巡回指導）

師：老師看到大家都躍躍欲試了，想必大家對自己的舞蹈充滿了信心，那我們按順序開始表演吧。

師：大家都表演完了，你們最喜歡哪組的表演呢？

師：嗯，大家都說喜歡第一組的，那為什麼呢？

師：哦，原來他們組不僅有舞蹈動作，還編排了舞蹈隊形，非常好看。

師：我們一起把熱烈的掌聲送給他們小組吧。

課堂小結

師：歡樂的時光總是讓人感覺那麼短暫，不知不覺中，今天的音樂課到這裡也接近尾聲了，通過今天的學習，大家有什麼收獲呢？

師：好，紅色衣服的女生你來說。

師：你說你學會了如何演唱好一字多音，還懂得了台灣是祖國的不可分割的一部分。

師：相信大家通過今天的學習都收獲了很多，那最後讓我們一起跟着多媒體伴奏再來演唱一遍這首歌曲，在優美的音樂聲中結束我們的音樂課吧。

五、闆書設計

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