班級文化是一種隐性的教育力量,而班徽是班級個性文化的集中展示,是一個班級的标志,代表了一個班的形象,同時會讓同學們更加重視班集體、熱愛班集體。為了增強班集體的凝聚力和向心力,表現出班級獨特的文化内涵,展現“新時代好少年”的良好精神風貌,近日,柴桑區第二小學組織五六年級同學舉行了“别具匠心 徽常有愛”主題班徽設計比賽。
通過一周時間的準備與設計,同學們通過自己豐富的靈感與多彩的展現力,運用豐富的色彩多變的線條,設計了一個個富有特别意義的班徽,表達了同學們對班級的期望和對理想夢想的追求與渴望。
設計理念:陽光自信 團結進取
寓義:拳頭代表着團結,努力;後面的階梯代表進步的階梯;門和鑰匙代表着用知識的鑰匙才能打開知識的大門;後面的兩個孩子和太陽代表着向陽。書告訴了我們勤奮善學,開卷有益。
設計理念:勤奮好學 團結友愛
寓意:勤奮好學、團結友愛是我們班風的體現,我們生在紅旗下,長在春風裡。雙手托起書本,讓我們開啟知識的大門,诠釋開卷有益的真谛。六(3)班代表班集體,左右雙翼代表班主任和各位科任教師,在教師的精心呵護下,我們健康成長,在知識的海洋裡遨遊。
本次班徽設計作品構圖新穎,内涵豐富,寓意深刻,色彩鮮豔活潑,時代感強,具有鮮明的象征意義和班級特色,充分體現班級精神與文化内涵,較好地體現了各個班特有的精神和寓意。
活動最後,評選出一、二、三等獎共12名
這次班徽設計比賽不僅豐富了校園文化生活、推動校園文化建設,而且突顯了班級特色文化,增強了班級凝聚力。尤為重要的是本次比賽為同學們提供了一個發揮想象力和創造力的舞台,培養了同學們創新意識和審美情趣,讓每一位同學展現了活躍的思維與能力。增進了同學們之間的友誼,凝聚了同學們的積極向上的精神風貌。期待二小學子徽班級之力,聚團結之魂,再繪新篇章。(劉水芬 劉學銀)
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