幼兒英語聽力書籍推薦?在當今的國際化趨勢下，多語言運用逐步從孩子們的加分項轉變成了基礎要求應運而生的“漢語熱”席卷了全世界，也讓很多海外兒童加入了學中文的大軍人們的想法已經從不僅僅是“孩子在海外也要學中文嗎”轉變到“海外兒童怎麼學中文”，現在小編就來說說關于幼兒英語聽力書籍推薦?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

幼兒英語聽力書籍推薦

在當今的國際化趨勢下，多語言運用逐步從孩子們的加分項轉變成了基礎要求。應運而生的“漢語熱”席卷了全世界，也讓很多海外兒童加入了學中文的大軍。人們的想法已經從不僅僅是“孩子在海外也要學中文嗎”轉變到“海外兒童怎麼學中文”。

随着孩子們對中文的學習，不少家長都對如何學中文産生了不少疑問。小到如何分清聲調，大到聽說讀寫單項能力的提升，都是家長們的熱門話題。今天，我們将為各位家長一一解讀。

海外兒童學中文：聽力篇

說到中文學習， “聽說讀寫”想必各位一定耳熟能詳。 “聽”排在第一位，絕非偶然。小朋友們剛開始接觸中文的時候，用的最多的輸入方式一定是聽。這點對中國的孩子來說也是一樣的。

在嬰兒早期，孩子是不會說話的，但是他們會傾聽周圍的一切聲音，包括身邊大人的對話。在這一階段，孩子無意識中進行了大量的語音輸入。海外兒童學中文比較關鍵的一步就是家長如何引導孩子學中文，即語言攝入（聽）這一塊是否到位。

當孩子的發音器官進一步分化後，他們就能開始說話。

對于母語學習者而言，這一階段尤為重要。 “長得漂亮的孩子一般也比較聰明”也是從這一階段開始的。因為父母更傾向于将漂亮的孩子帶去社交，這些孩子會得到較多而多元的語音輸入。

在輸出時，他們的庫存更大，當然也就能處理更複雜的語音信息。

意識到了聽的重要性，接下來我們要關注的是“聽什麼”。當今市面上的内容五花八門，首先我們來進行大類上的選擇。和幼兒園中普遍使用的兒歌不同，在家庭教育中，我們不推薦這類過于簡單的内容。相反，我們更推薦給孩子聽“經典”。

“經典”一詞過于抽象，我們在此作一下定義。所謂經典，并不拘泥于“四書五經”，而是包括了中國名著和外國名著的優秀譯本在内的。體制也不一定要千篇一律，可以是詩歌，散文等任何文體。

有的家長肯定會問： “小朋友聽不懂怎麼辦呢？萬一忘掉了不就白學了嗎？”首先，年齡較小的孩子在聽的時候，不必求懂，隻要保證輸入便可。

至于遺忘，大腦會删除我們三歲之前的幾乎所有記憶，但在潛意識中這些記憶依然存在。

孩子多聽目的語，大多情況下是百利而無一害的。由于年齡小，孩子們是不會有“難”的概念的，相較有難易意識的成人更容易吸收知識。但還是要注意，如果孩子的母語還未習得，切勿同時輸入過多其他語言，容易造成語言系統紊亂。

接下來，我們還要知道“怎麼聽”。

有關怎麼聽，王财貴教授提出了“老實大量”。雖然其本意是指讀經，但一樣也适用于聽經典。耳朵不同于眼睛，我們沒法關閉。因而，在不打擾正常生活的前提下，可以盡量讓孩子多聽中文。可以是家人平時培養用中文溝通的習慣，也可以是和老師同學每天用中文練習，或是聽名著讀本來讓耳朵适應中文。

海外兒童學中文：讀書篇

一定有家長想問為什麼不按順序講“怎麼說”。按“先輸入，後輸出”的順序，讀書和聽力一樣屬于輸入。

首先是“讀什麼”。綜合國内新儒學和國外教育界的看法，我們認為，可以先用繪本和字卡等簡單的實物導入，後續輔以聽讀和指讀。

聽讀，即邊聽邊讀。孩子剛開始可能心不在焉，隻聽不讀。此時我們隻需要引導他們開口即可。不必糾音，孩子的聽力是成人的複數倍，會自行糾音。

有時候孩子還能輕易指出成人讀錯的地方，筆者就曾遇到過很多次。

指讀就不像聽讀那麼輕松加愉快了。剛開始指讀的時候，有不少孩子都會出現不同程度的不配合。有的孩子會指着指着就不指了，有的跳着指，還有的幹脆指着指着就哭了。

首先我們要明确指讀的目的。指讀是為了讓孩子能把字形和讀音結合在一起。如果孩子還沒達到指讀的水平，先專注聽讀。如果總是沒有指對，孩子會産生強烈的挫敗感，所以不要強求。

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